《三袋麦子》第一课时

教学目标：

1、通过充分朗读，读通读顺课文，把握课文主要内容。精读课文第二部分。

2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语，练习书写。

教学重点：

 练习正确流利地朗读课文，理解三个小动物对麦子不同的处理。  

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题，引出麦子的童话。

1、 游戏导入：

上课前我们来做个有趣的游戏，叫我说你猜。我说一句台词，你来说说出自哪个童话故事。

“魔镜呀，魔镜呀，请你告诉我谁是世界上最美的女孩？”

（是啊，一篇优秀的童话故事，读后，总有一些东西会印在你的脑海里，可能是一个人物，可能是一句话······优美的童话故事已深深植入我们的心田，伴随我们渡过幸福的童年。）

２、揭示课题

今天老师再给大家带来一个美丽的童话故事，板书课题，一起读课题。教师板书课题，指导书写“麦”正音

同学们，今天土地爷爷给大家带来了三袋麦子。这三袋麦子将要作一次长途旅行，在旅行中他们会有怎样不同的命运呢？

（引读第一节）快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。谁来告诉老师，土地爷爷一共给了它们几袋麦子？你怎么知道的？（你读书真仔细！读书就要咬文嚼字）。

二、初读课文，整体感知，了解麦子的故事。

1、下面先请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意老师提出的要求：

（１）标出自然段。（２）边读边画出生字新词，想办法记住字形，弄懂词语的意思。

2、同位互读生字。

3、检查自读情况：

（１）出示生词

（２）认读生字词

4、指名开火车读，师生评议，相机正音。

5、说说课文主要内容。思考课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么一件事。

三、抓关键词，品读课文，理解麦子的不同处置

１、研读关键词语

 师说：这三袋麦子是相同的，在小猪、小牛、小猴的眼里麦子一样吗？快速默读课文，找出他们是怎样对待麦子的。

引导学生抓住重点词语体会。

学生汇报，教师相机板书

２、趣读小猪处理麦子。、

（１） 出示小猪图，小猪看到麦子会想到什么，他怎样喊的？

（２） 真开心啊，联系第一段，说说他为什么这样开心？

 （快过年了，小猪的麦子也也许早吃完了，这是久违的麦子，过年当然要改善伙食，现在土地爷爷送来麦子，真是雪中送炭啊！小猪看到了麦子，仿佛看到了什么，闻到了什么，尝到了什么？他都有些等不及了）

（３） 理解“迫不及待”，用迫不及待的语气读读这句话。

（４） 引导学生入情入境读好第２小节。

 要想读出感觉，必须将心放进课文中，现在你们就是那位可爱的小猪，读读这一段。

３、演读小牛处理麦子。

（１） 齐读，教师做动作范读。

（２） 小牛是怎样说的？怎样做？

（３） 指导读好长句子：

（４） 师生轮读。赛读。

４、体会小猴处理麦子

（１） 小猴是怎么做的，

（２） 他看到麦子会怎么想？用引导学生用下列句子说话。

    如果…就…

四、指导书写，培养习惯。

你认为哪个字难写，说出来，教师指导书写，学生描红，学写字，要牢记，头正肩平脚着地， 三个“一”字要牢记。 眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。

五、总结本课，引发预习。

思想决定行动，正是由于小猪、小牛、小猴他们想法不同，所以做法也就不同，那么结果也就不同，请同学们看看表格中还有哪些空，下节课我们看看三袋麦子的旅行会产生什么不同的结果。

六、依据差异，布置作业：

１、 摘抄你喜欢的句子

２、 把这个故事讲给父母听。

 （任选一题）

板书：                   9、三袋麦子

小猪       吃

                     小牛       存

                     小猴       种