2017年4月21日下午，我校邀请了来自江宁实验小学的蒋崇勇主任为全体语文教师开展了一场“聚焦核心目标教语文”的菜单讲座，蒋主任的讲座和侯祥敏老师的一节示范课为我校全体语文教师献上了一顿丰盛的精神大餐。

本次活动分两个环节。第一个环节是侯祥敏老师为大家呈现的一节五年级的示范课《我和祖父的园子》。这篇课文的语言自然、率真、朴素，正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。为了帮助学生理解、感悟作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，侯老师紧扣核心教学目标，坚持以朗读为突破口，组织学生开展自主的读书活动。学生的每次阅读，老师给出了相应的任务，如：初读时要求思考“这是一个怎样的园子？”在品读“作物的自由”时，要求找出“写园子美丽、充满生机的句子”，并说说自己的理解；在品读“人的自由”时，要求划出相关的语句，说说自己的感受……在品读赏读中，老师还注意引导学生抓关键词语理解文章的主题，如品读 “倭瓜愿意爬上架就爬上架……”一句，抓住了五个“愿意……就……”通过自由读、齐读等多种形式让学生感受“自由”，侯老师巧妙地变换了构段方式，再次深入让学生感受诗一般的语言。这一系列有序、有目的的引导不露痕迹，使学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受，实现语言与精神的同构共生。

第二环节是蒋崇勇主任充满智慧与激情的主题为《聚焦核心教学目标——语文教学走向有效的实践与思考》的讲座。聆听着蒋主任对语文课堂教学中核心教学目标的制定的思考，到如何达成既定的核心教学目标，最终将语文课堂教学由低效推向有效甚至高效的解读，让我校全体语文教师收获满满，不由得引发了对自己课堂教学的深刻反思。是的，我们的语文课应该“教什么”,尤其是如何通过聚焦核心目标组织教学,来促使课堂真正走向有效,是长期以来语文教师们不断追寻和探索的命题。蒋主任所说的“核心教学目标”,应当体现为一节课教学最集中、最重要的价值所在。从教学的角度来说，每一个文本也必然有其核心目标，我们教师应该做的就是要牢牢把握文本的教学核心目标，根据不同文本的不同特点，设定不同的教学目标，采用不同的教学方法和教学程序，打破“千课一面”的模式。在驾驭文本的基础上，一定要“有所为，有所不为”。一旦决定“有所为”之处，就必须要“为”得扎扎实实，一定要让学生记忆深刻，学有所得。聚焦核心教学目标，蒋主任的讲座结合侯老师的课例带给我们的启发和思考是很多的。

最后，严孝勇校长对我们谷里小学的每一位老师都提出了殷切的希望：教学中要明确“教什么”，以及“怎么教“，做一个学习型、研究型的教师。

虽然整场活动都安排在了周五下午，但每一位听课教师都沉浸其中，每一位老师对课堂教学都产生了新的认识，都有了一定的收获。相信每一次的学习活动我们的教师都在成长，也正因为这样，所以我们一直行走在成长的路上。