谷里小学美术教学研讨活动通知

一、活动目的

 为进一步提高我校美术课堂教学质量，加快青年教师的成长步伐，进行美术教学展示、交流，相互学习、取长补短、共同发展。

 

二、活动主题

注重过程  有效教学

 

三、活动时间、地点、参加人员

时间：3月3日上午10:10—10:50

地点：南京市江宁区谷里中心小学四（8）班教室

参加人员:全校美术老师

 

四、活动流程

 

南京市谷里中心小学

《会说话的手》教案

谷里中心小学 梅娟

教学目标

1、认知目标:认识自己身体的一部分——手,了解手的作用,感知手形的变化和组合,能够大胆对手形进行联想,让手会说话。

2、技能目标:用多种形式,从不同角度对手形进行联想,表现会说话的手,使自己的手具有美感。

3、情感目标:通过学习活动,培养学生感知、观察、思考以及探索的能力,激发学生对造型变现、欣赏活动的兴趣。

重点难点

重点:观察感知不同姿态角度的手形,用综合材料表现会说话的手。

难点:怎样使普通的手变得有趣、新颖。

教学过程

一、激趣导入

1、欣赏街舞视频

    师:老师特意邀请了一位街舞达人给大家表演,让我们一起来欣赏吧!

    师:这位街舞达人是谁?

    生:手。

2、认识手

我们都有一双手，你仔细观察过它吗？谁来给我们介绍一下他的手（了解手的结构和名称）

3、猜猜谁的手,揭示课题

    师:下面老师要考考大家的眼力,我收集了一些手的图片,你能说出这是什么人的手吗?怎么看出来的呢?出示局部手的图片(婴儿,指挥家,老人……)

    师:通过手我们可以看出一个人的哪些信息呢?——年龄、性别、职业。大家的观察能力都很强,原来手的大小、形状、纹理会告诉我们手主人的大致情况。手是人的第二张脸,它也是会说话的呢!今天,我们一起来学习《会说话的手》。

补充完整课题《会说话的手》。

二、新授

1、老师的手会说话,你们信不信?

那我们来试试吧!老师做几个手势,大家猜猜我的手说了什么话?(嘘,暂停,你真棒……)

2、谁愿意来试一试?

师:同学们表现得真不错!但是我还有更厉害的表演给大家看!请欣赏手影戏, 在欣赏的过程中,请大声说出你看到的形象!

手影真奇妙!老师印象最深的是(教师动作演示),你看到这个手形还能想到哪些形象呢。原来我们的手通过添加与想象就能变成一个新的形象,也就是我们的手形画了。

欣赏手形画,讨论交流

师:请同学们来看一看,漂不漂亮,你最喜欢哪个?这是用什么手形变出来的?

三、教师示范

大家想不想知道手形画是如何创造出来的。我们一起去探究一下吧。(边示范边讲解边出示步骤)

四、布置作业，提出要求

要求:用自己可爱的小手为摹本,画一幅创意手形图,然后把我们的作品拿出来展示,大家比一比,看谁的小手最有创意。

五、“创意展示”（小手变变变）　

完成作业后及时进行课堂小结,请学生上台展示作品并作介绍。

1.谁来夸夸自己的画?(自评)

2.你最喜欢谁的作品?说说为什么。(互评) 

3.教师小结性评价:展示评议一些有代表性的学生作品。(师评)

六、课后拓展

可以直接在手上进行绘画创作(播放图片)。

 

交流研讨：

谢小兰：条理清晰，教学活动设计与教学内容密切相关，手段灵活多样，形式丰富多彩，课堂组织严谨积极鼓励学生。

朱梦夏：课堂内容很丰富，师生互动热烈，在对手的“语言”，手形的添画讲解中方式多样，学生对本课的学习兴趣浓厚，创作中想象奇妙。

赵春平：以“手”为题，摆一摆、描一描、想一想、画一画，动手逼真形象，想象力丰富，形意贴近，课堂充满情趣、童趣。

经玉：视频、小游戏的加入，吸引学生注意力，增加学习兴趣的同时，也帮助学生展开想象，激发创意。

尹群飞：教学设计严谨，课程内容丰富，教学手段多变，尤其几个视频的运用，十分吸引学生，极大地激发了学生的兴趣。

活动照片：