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讲座主题

讲座内容简介（200字内）

本年度校内讲座安排时间

谷里中心小学

刘静

《小学教育管理中教师如何与学生高效沟通的问题研究》

成功的教育，取决于多项因素，其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。教育对学生发生效能是通过师生之间人际关系的有效程序来决定的。教师首先要有能力与学生建立良好的人际关系，通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。 有效改善师生沟通障碍的策略：1.以童心交流，换位思考；2.善于捕捉最佳沟通时机；3.多一些宽容，慎用批评；4.善于诱导，启发学生；5.真诚交流，分享自己；

9月14日

谷里中心小学

潘屹

《巧用思维导图   让语文教学大放异彩》

思维导图在语文教学中有很重要的作用。思维导图不仅可以运用于语文的预习中，也可以用于课堂教学和复习中，提高语文的教学效果。教师如果会巧用思维导图，并指导学生绘制好思维导图，就可激活语文教学，让语文教学大放异彩。一、思维导图如何融入日常教学； 二、思维导图的制作；三、思维导图在课前预习中的作用；四、思维导图在课堂教学中的运用；五、思维导图在复习课中的运用；六、思维导图的优势

10月12日

谷里中心小学

诸红

《思维导图在语文作文教学中的运用》

思维导图是人类思维的自然功能，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万能钥匙。三年级的孩子作文刚起步，写作时往往无话可说，思维混乱，写作时思维的跳跃性比较大，我将思维导图运用到孩子的写作中。我先训练学生从“第一主题”也就是我，接着到“次主题”也就是“外貌、性格、爱好、优缺点......”，再向下逐步发展主题层次构建例如：“外貌”发散到“人的五官、衣着、体型”，而后训练学生对自己五官进行描写，当然要抓关键词。整理出“关键词”后填写；让他们对各个“次主题”的位置顺序和用色彩区分。

11月2日

谷里中心小学

刘莉

《“画”出来的精彩——我的教改试验》

最近几年学校在进行友善用脑课堂教学改革，今年重点推行利用思维导图改变课堂教学效果。好的思维导图，是信息输出和反馈的桥梁，是师生产生情感共鸣与沟通思想认识的纽带，并且能够引领学生在数学的海洋里遨游。正确认识思维导图的作用，讲究思维导图使用技巧，在数学教学中具有非常重要的意义。具体表现在：1.抓住学生的兴趣点提问；2.抓住思维的发散点提问；3.抓住知识的关键点提问；4.抓住知识的疑难点提问；5.在法则、定律和性质推导处提问。

11月23日

谷里中心小学

杜德双

《浅谈思维导图在英语教学中运用的有效策略》

思维导图作为一种思考工具和和可视化学习方法，在英语学习中有其重要的作用和价值。本文在认知理论和传播理论基础上，利用思维导图工具，从词汇的掌握，课文的教学，知识的积累与复习，英语阅读与写作训练等方面，充分说明思维导图在英语学习过程中的有效性。一、思维导图理论概述；二、思维导图在词汇教学中的应用。

12月7日

谷里中心小学

朱婷婷

《借助“思维导图”  写出有才情有个性的文章》

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是语文教学的重要任务。现今大多数小学生的作文水平不能令人满意，或内容空洞无物，缺乏真情实感，或层次混乱不清，行文游离中心，语言不够顺畅等。为了改变这种作文教学现状，我试将“思维导图”引入三年级作文起步教学，根据“思维导图”理论依据，引导学生借助“思维导图”开发作文素材，学习作文构思方法，丰富作文内容细节。一、思维导图在小学语文作文中的发展现状；二、目前小学作文现状分析；三、“思维导图”理论依据；四、思维导图在小学生作文教学中的应用探索。

12月21日