谷里小学美术教学研讨活动通知

一、活动目的

 为进一步提高我校美术课堂教学质量，加快青年教师的成长步伐，进行美术教学展示、交流，相互学习、取长补短、共同发展。

 

二、活动主题

注重过程  有效教学

 

三、活动时间、地点、参加人员

时间：10月20日下午13:25-14:05

地点：南京市江宁区谷里中心小学美术教室3

参加人员:全校美术老师

 

四、活动流程

 

南京市谷里中心小学

 

《贺卡》教案

谷里中心小学 朱梦夏

教学目标：

知识与技能：体会创意贺卡的新奇，学习三种简单的创作方法“剪、折、贴”。

过程与方法：体会创意贺卡的内涵，通过观察、分析总结创意贺卡的基本方法。

情感态度与价值观：激发对创意贺卡的兴趣，并通过独特的构思表达自己的情感。

教学重难点：

重点：感受创意贺卡的魅力，体验贺卡制作中创意的乐趣。

难点：了解基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并用它们创作出具有新意的贺卡。

教学准备：

师：PPT课件，自制贺卡若干，各种手工用纸，剪刀，胶棒等。

生：上一节课绘制的贺卡，彩笔、剪刀、胶棒等。

教学过程：

一、感知与体验

1、教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。

上节课小朋友们做了许多漂亮的贺卡送给了老师，老师看了以后非常开心，也做了一张贺卡打算送给你们，但老师的贺卡很特别，它会变魔术，小朋友们想不想看？（将贺卡进行翻转、抽拉，变换图案，展现贺卡的魅力。）

2、体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。

喜欢这样的贺卡吗？为什么？（有趣、好玩、会变来变去）

制作这种贺卡需要不一样的想法和方法，它们叫做创意（出示课题：创意贺卡），有了创意，贺卡就能给人带来与众不同的“惊喜”，其实小朋友们也可以做出充满惊喜的贺卡，一起来看一看。（欣赏学生作品）

你发现它们的“惊喜”在哪儿了吗？（嘴巴、翅膀……）想知道它们是怎么做出来的吗?这里,老师给每个小组准备了一张这些秘密的小卡片,每个组可以拆一拆、组一组,试着做一做,发现一下。

二、学习与创作

1、小组合作，发现卡片的秘密。（试做3分钟）

通过刚刚的拆组、制作，哪个小组发现秘密了？（请发现的小组代表上台讲解卡片中的小技巧）

还有哪组还没有发现？其实很简单，只要简单的一剪、一折就可以做出这样的效果。（教师示范技巧：小嘴巴，平剪斜折往里推；蛋糕,剪三剪，一剪更比一剪长，剪好往里推一推。……）

2、总结创意贺卡的简单制作方法。

我们总结一下，刚刚的这些小技巧都用到了哪些制作方法？（板书：折、剪、贴、画）

现在，看看自己手中的贺卡，结合刚刚学到的方法想一想，我们可以把它的哪些地方变一变，让它变成一张充满惊喜的创意贺卡。（生说）

3、展示不同创意贺卡，拓展创作思维。

小朋友们的想法真棒，老师这里还有一些其他的小技巧，看能不能把他们也用到自己的贺卡中。（欣赏立体蝴蝶、树、狮子。简单示范讲解先折再剪和先剪再折的不同效果）

4、欣赏学生改创的作品，独立完成创意贺卡。

上一课大家制作的贺卡都有漂亮的封面，现在能用今天学到的小技巧发挥想象，重新创作一个令人惊喜的内页，就像老师这张贺卡一样。（出示范作，点明重新设计的内页和原来的封面大小要一致。）

三、作业与要求：

在上一课做好的贺卡上进行再创作，对创意贺卡制作方法进行初步探究，用剪剪、折折、贴贴、画画的方式把自己的想法表现出来，完成个人创意贺卡。

四、评价与回味：

1、 学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。

2、 互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。

四、拓展与延伸：

    欣赏会动会唱歌的手工创意贺卡，对学生的创造思维进行更深层次的引导。

 

交流研讨：

梅娟：本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活，学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习制作立体贺卡的方法，

朱老师用实物导入，出示一张自己制作的魔术贺卡与上节课教授的平面贺卡做对比，找一找它们之间的一个重要不同，导入课题——创意贺卡。在讲授新课环节让学生们了解贺卡的基本知识，激发学生的学习兴趣。再研究立体贺卡的制作方法，请学生参照展示的立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用卡纸试着做一做。边做边思考：还想到了哪些新颖别致的方法，解决重点难点。整节课学生的学习兴趣很高，每个学生都很投入，他们积极思考问题、主动发表意见，敢于、善于表达自己的想法和观点，作品有创意。这节课基本上达到了预期的目标，充分体现了以学生为主体的主导策略，学生能主动探究、乐于创新、积极实践，学生的基本信息素养、人际交往、团队协作、创新等能力得到提高。

 

活动照片：