活动分为两部分，首先由英语骨干蒋成文老师在新楼教师发展中心执教六上Unit2What a day! 第一课时。蒋老师由询问日期、天气导入本单元标题，通过游戏复习学过的知识，结合写日记的内容天气、日期和特别的事情，文本处理注意让学生带着任务去阅读，其中穿插着小组合作等友善用脑元素。

      通过本次研讨，教师们对教材把握更加清晰明确，对友善用脑课堂中任务型教学的实施有了更深的认识。

      紧接着第二节课，网民们英语组其他老师给出了自己的意见。

      乔永芳老师：教师教态亲切，节奏紧凑，引导适当，学生学习兴趣浓厚，并以小组学习贯穿，学生自主学习与练习，达到了较好的教学效果。

      梁玉玲：教师教态亲和力强，教学准备较充分，语言表达清晰，能将自己对学生的学习热情提升。

      魏李静老师：教师能够遭到教室安排好课堂纪律，教师能够关注学生的参与和投入思考，调控课堂环境和教学节奏，在课堂中呈现思维导图的形式锻炼学生思维。

      Krisen老师：课前准备充分，符合学生的认知规律，学生学习氛围融洽，兴趣浓厚，师生合作完成学习任务，形式丰富多样配合默契，教师掌控课堂节奏调控教学环境获得不错的教学效果。

      戚玉兰老师：对文本整体把握较好，通过总分的结构，由学生找出日记的基本要素，进而对文本进行分析学习，脉络清晰，小疑问：关于日记的时间线如何帮助学生学习？

      赵卫杰老师：对文本把我较好，通过问题引导血色会给你自主学习，将过去时穿插整个文本教学中，学生互相学习互相竞争，学习气氛浓厚。

      鲁允晨老师：课堂气氛活跃，目标设计有助于学生主体作用的发挥，课堂评价及时，教态亲切自然，友善充分体现在教学活动中。

      薛玉飞老师：课堂内容紧凑，有条理师生活动较多，氛围活跃。

      杜德双老师：教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，重点突出，以学生为主体，自主学习，小组合作交流讨论，符合友善用脑元素，学生课堂积极性高。