各位教师上午好：

今天利用一点时间和大家一起回顾上学期期末各班各学科的成绩，让每位教师知道自己所任教的学科、所任教的班级原来基础如何，明确班级所处的位置，确定新学期的工作目标，一学期下来我们再次对比，看看自己所任教的班级是否有进步。

一、数据分析：

一年级语文：一（3）班最高98.58，超均分2.97，最低一（8）班92.28，低均分3.34分；超年级均分的班级还有一（1）、（2）、（4）.一年级数学：一（3）班最高91.11分，超均分7.18分，一（6）班最低77.03分，超年级均分还有一（2）、（5）、（7）班。这里特别要表扬游超教的两个班，成绩进步明显。

二年级语文：最高二（4）班93.25，超均分5.89分，最低二（7）班79.78，低均分7.59分；超年级均分还有二（1）、（6）班，这里表扬陆文老师，接手二（2）班，一学期下来，由原来的-2.32分到+1.48分。二年级数学最高分二（4）班86.16，超均分6.08分，最低二（7）班74.98分，低5.10分，超年级均分还有5班、6班。这里唐霞老师任教的两个班数学都超过年级均分，班级之间分数相差3分。

三年级语文：最高三（3）班95.15分，超均分5.86分，最低三（6）班85.76分，低均分3.53分；超过年级均分还有4班、7班。数学最高三（1）班84.61，超均分12.07分，最低三（5）班64.04分，低均分8.51分，1班和3班数学成绩遥遥领先。三年级英语最高三（1）班89.50分，超均分5.74，最低三（6）班76.22，低均分7.55分，超过年级均分的还有4班、5班、8班。

四年级语文最高四（2）班86.24，最低四（7）班，78.79，超过年级均分的班级还有1班、5班。数学最高四（3）班81.15，，最低四（2）班65.72，超过年级均分的班级还有1班、4班、7班。四年级英语最高四（2）班84.56，最低四（7）班79.65，超过年级均分的班级还有1班、3班、5班。

五年级语文最高五（4）班74，最低五（2）班58.41，超过年级均分班级还有1班、5班、7班。五年级数学最高五（1）班84.65分，遥遥领先。五年级英语最高五（1）班82.71，最低五（6）班68.78，超年级均分的班级有2班、3班、7班。

六年级语文、数学、英语上学期区级组织统一检测，在34所学校中，整体质量排名第21名，与往年相比前进了一大步，这要感谢上届六年级的全体教师辛勤的付出。

以上就是对各学科的数据呈现，透过这些数据，我们发现了一些问题；

1、班级之间发展很不平衡。16个学科检测统计后班级之间差距在10分以内有6学科，10个年级学科的差距都在10分以上，最多班级之间相差接近20分，这种情况直接制约着学校整体质量的提升。再看教双班数学、英语或三班英语班级之间也是很不平衡，2个班之间差距最多达16分。同一个教师教差距为什么会这么大?这需要我们教师认真的想一想。这方面做得比较好的教师有鲁允晨、陈庆凯。针对这个问题我想首先教师要平等的对待每个班，不能因为我带这个班的班主任，就经常去，花的精力多，人为地造成两个班的不均衡，再者年级教师要经常交流，除了埋头苦干，还要看看是否有效，对好的东西要做到资源共享，共同提高。

2、数学、英语两个学科的综合评估分数不高，在区级统考中，这两个学科是最拉开分数的。我们学校这两科在本次检测中成绩都不理想，一数83.96，二数80.08，三数72.55，四数72.33、五数70.84，三英83.77，四英82.35，五英75.77，和以往相比，所有学科成绩都没有达到前面的成绩。所以我们数学教师、英语教师要认真分析学科教学中存在问题，除课堂教学扎实有效外，练习一定要跟上。从成功经验看，数学英语练习到一定的量，质量才有根本的保证。在这顺便要求一下，三~六年级练习与测试一定要完成，与教学进度基本同步。选做要正确理解。

3、教学五认真是质量提升的保证。上学期学校对全体教师五认真考核，五认真工作做得扎实，认真的教师，教学质量就高。反之教学质量就不太好。本学期每位教师从头抓好教学五认真工作，学校将认真落实月考核，每月考核后公示优秀教师名单，到学期结束再看看班级成绩，那时会更有说服力。在五认真中，备课是前提，上课是关键，作业是保障。每位教师要在这三方面多用心，多用功。

     以上是教务处对本次检测一些感触，不当之处，敬请教师们批评指正。

2016、8、29