认识年、月、日

主备人：刘莉

教学目标：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

教学准备：PPT

教学过程：

一、激情引趣

同学们，你知道你是哪年哪月哪日出生的吗？在我们的日常生活中，也有很多特殊而有意义的日子，你能说出下列节日分别是几月几日吗？小组交流:比一比，看哪一组知道的最多。

      国庆节　　　元旦节　　　劳动节

        儿童节　　　妇女节　　　教师节　    植树节

在刚才同学们的回答中隐藏了三个时间单位，你能找出来吗？（年月日）

二、探究大月、小月

1、年、月、日大家比较熟悉，看到这三个字，你想到了哪些知识？（指名回答）

2、年、月、日的知识有不少呢，是不是像同学们说的这样呢？请拿出我们的好帮手---年历卡一起来找找吧。

3、小组合作完成学案

观察你手中的年历表，你有什么新的发现？观察后完成下表。

月份

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

天数

 

 

 

 

 

 

 

 

4.小组交流:这一年有（　　　）个月，其中有的月是（　　　）天，这样的月份共有（　　　）个月，分别是（　　　　　　　　）；有的月是（　　　）天，这样的月份共有（　　　）个月，分别是（    ）。

5、师小结：大家通过观察又有了许多新的发现，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。数一数，一年中有几个大月？几个小月？

三、探究特殊月二月

1、做游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立， 要是小月女生起立。站错或站慢都算输。

2、报二月时，大家怎么犹豫不决，为什么？（因为二月既不是大月，也不是小月，它是个特殊的月份）。

师讲解。

四、大月、小月的记忆

1、这么多大月、小月，你有什么记住它的好方法吗？（同学们说一说）

2、同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，想知道吗？

教学左拳记忆法: 

伸出你的左手，紧握成拳，就会发现拳头上会有些凹凸的地方，（见图片）我们就用拳头上突起的地方来记大月，凹下的地方记小月（要注意二月哦！）

从食指的突起之处数起，依次数到小指突起之处，再回到食指处接着往下数。（见图片）

试试用右手指着左拳的凹凸之处，边指边数：一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

教学歌诀法:

一三五七八十腊,三十一日永不差

四六九冬三十整,只有二月天最少。

五、探究全年天数的计算

1、你能很快地算出2014年全年有多少天？

2、小组讨论。全班交流。

方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31

方法二：731+430+28

六、巩固运用

第一关：我是小法官

（1）一年有365天。    （  ）

（2）24个月就是两年。 （  ）

（3）4月和5月一共有61天。（  ）

（4）2016年5月31日是星期二，6月1日就是星期三。       （  ）

（5）中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到2049年10月1日正好是建国100周年。（  ）

第二关：我会填

（1）一年里有（    ）个大月，(     )个小月。

（2）平年的二月有（   ）天，一年有（     ）天。

     闰年的二月有（   ）天，一年有（     ）天。

（3）9月1日开学的前一天是（   ）月（   ）日。

（4）12月31日的后一天是（　　）月（　　）日。

第三关：生日猜猜猜

我的生日比教师节晚一天。小红的生日是（   ）

我是一年中最后一个小月的第一天出生的。小刚的生日是（   ）

我是9月30日的后一天出生的。小明的生日是（   ）

我出生于8月1日的前一天。小兰的生日是（   ）

第四关：火眼金睛     

2015年9月31日　　晴

今年暑假7、8两个月真过瘾，我在奶奶家一直玩了61天。爷爷天天早上带我到河边散步、晨练，我可真高兴！爷爷还说，等11月31日小叔从北京回来，让他带我去爬山呢！我真盼望那一天的早日到来！

七、课堂小结

今天你有什么收获？这一节课大家学到了这么多知识，真了不起，老师有一个古老的谜语请大家猜一猜：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？(时间）既然时间这么宝贵，我们应该怎样对待时间呢？

八、布置作业  

自制五月份月历

认识年、月、日研讨记录

乔家珍老师

本节课优点：

教师精心备课，课始与学生谈话中进行了导入新课，贴切自然。在学生出现看月历的错误时，帮助学生指导怎样看月历，为新知的学习奠定了基础。

借助多种不同的方式，如游戏、数拳头、记口诀等记忆大小月份，生动活泼，有趣，有助于学生的记忆。

本节课的缺点：

1.  是否读懂了教材？

2.  教师能否提供2月天数为什么少的科学依据，或者故事？

3.  能否将二月平改说成二月少，这样的说法更加科学。

4.  能否让学生自己自主的探索一年的天数？

5.  涂色，是否真的不再重要？

胡再林老师

一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣

本节课教师在教学中充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备.在引入环节中精心编排了有关有意义的日子引入课题。”
二、课件在教学中运用的好，有效地提高了课堂教学效率。     

梁老师能把多媒体资源充分运用于课堂教学中，通过形象直观的图文引导学生观察、想象和探究，帮助学生掌握新知识，课堂教学效率得到有效提高。特别是闰年的由来教者采用动画形式演示即直观又形象使学生一目了然，记忆扎实。
游超老师

一、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式

整节课都是通过刘老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，始终以学生为主体，教师为主导。在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。其中刘老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。刘老师还给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。做到了全体学生都参与到了新知识的探究。

二、板书设计合理

板书设计能突出重点，特别是年、月、日这几个字按着从大到小的字号让学生很清楚的看出年它们三者之间的关系，年大于月、月大于日，而且印象深刻记忆扎实。突出了本课的难点。有利于同学更好的巩固和掌握本课所学知识。
余有春老师

整节课都是通过温老师的引导让大家在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。其中刘老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，利用儿歌使学生在轻松的环境下掌握了这一知识。整节课，刘老师给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。及时进行激励评价，学生学习的热情很高。在教学过程中，老师适时恰当地运用赞赏、鼓励的评价，让学生在自主学习的活动中充分地表现自我，不断体验到数学学习的“成功”和“快乐”，树立学好数学的自信心，使学生的学习情感逐步在教师恰当的评价过程中动态生成。教师恰当而充满激情的评价，不仅使学生学习的知识和技能在探索活动中动态生成，而且学生学习情感也在探索活动中动态生成。