思维导图，让我们的思维可视化

谷里中心小学   冯萍

思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。思维导图可以帮助我们思考问题解决问题，使我们的思维可视化，最大限度地使我们的大脑潜能得到开发。

一、思维导图的用途

1.用思维导图作笔记

用思维导图做笔记，一节内容一个小的思维导图，一章的思维导图可以在每一节的小图的基础上加工、分析而成，一本书也可以在每章的基础上生成一张综合性的大图。

2.思维导图用于小组学习小组讨论

小组共同创作思维导图。首先由各人自己画出自己已知的资料或意念，然后将各人的思维导图合并及讨论，并决定哪些较为重要，再加入新意念，最后重组成为一个共同的思维导图。在这过程中，每个组员的意见都被考虑，提升团队归属感及合作。共同思考时，也可产生更多创意及有用的意念。最后的思维导图是小组共同的结晶，各组员有共同的方向及结论。

3. 用思维导图进行班级管理

学校班级管理工作琐碎，当我们要对班级管理工作进行计划时，思维导图可帮助我们将所有要留意的意念写出来，再组织成清楚且目标明确的计划图。设计思维导图时，是环绕主题思考，不会迷失方向。完成设计后很容易组织及书写出报告。班干部阅读计划时很容易了解计划脉络，容易跟进。

4. 用思维导图进行教学设计

利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。

5.用思维导图帮助学生考前复习

对关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学生们，加强对所学知识的理解并将所学内容进一步地加以深化。

二、绘制思维导图

1.手工绘制思维导图

谈到制作思维导图的工具也极其简单，它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且它的制作步骤也极其简单。一幅思维导图的制作只需要以下几个步骤就可以完成。

(1)一开始就把主题摆在中央。

在纸中央写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。

(2)向外扩张分支。

想象用树形格式排列题目的要点，从主题的中心向外扩张。

从中心将有关联的要点分支出来，主要的分支最好维持五到七个。

近中央的分支较粗, 相关的主题可用箭号连结。

(3)使用“关键词”表达各分支的内容。

思维导图目的是要把握事物的精髓, 方便记忆。

不要把完整的句子写在分枝上，多使用关键的动词和名词。

(4)使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。

可用不同颜色, 图案,符号, 数字, 字形大小表示

类形,次序……

图像愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。

( 5 ) 用箭头把相关的分支连起来，以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。

如果某项目没有新要点, 可在其它分支上再继续。

只须要将意念写下来，保持文字的简要，不用决定对错。

(6)尽量发挥视觉上的想象力，利用自己的创意来制作自己的思维导图。

这样一幅思维导图作品就基本制作完成了，我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善。当然，我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作，而且今天已经拥有了很多的这方面的软件,通过它们也可以快捷地制作出一幅思维导图的作品。

在绘制思维导图的过程中它倡导使用不同颜色和线条。颜色和图像能让你的大脑兴奋，颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力、为你的创造性思维增添跳跃感和生命力。“思维导图”的发散性结构和清晰的层次实际上是创造性思维理论和回忆功能理论的一种体现。对比单一、单向的文字性思维，它由于思维比较单调乏味，经常导致大脑思维的中止，而如果用“思维导图”这种大脑自身的语言去思维的话，大脑思维关闭的情况就不会出现。简单地说，“思维导图”让你的思维模式转换成大脑自身的思维方式，这样与大脑进行对话自然就会变得自然和简单了，学习和工作当然可以收到事半功倍的效果。