认识年、月、日

谷小  刘莉

教学目标：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

教学准备：PPT

教学过程：

一、激情引趣 

同学们，你知道你是哪年哪月哪日出生的吗？在我们的日常生活中，也有很多特殊而有意义的日子，你能说出下列节日分别是几月几日吗？小组交流:比一比，看哪一组知道的最多。

        国庆节　　　元旦节　　　劳动节

        儿童节　　　妇女节　　　教师节　    植树节

在刚才同学们的回答中隐藏了三个时间单位，你能找出来吗？（年月日）

二、探究大月、小月 

1、年、月、日大家比较熟悉，看到这三个字，你想到了哪些知识？（指名回答）

2、年、月、日的知识有不少呢，是不是像同学们说的这样呢？请拿出我们的好帮手---年历卡一起来找找吧。

3、小组合作完成学案

观察你手中的年历表，你有什么新的发现？观察后完成下表。

月份

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

天数

4、小组交流:这一年有（　　　）个月，其中有的月是（　　　）天，这样的月份共有（　　　）个月，分别是（　　　　　　　　）；有的月是（　　　）天，这样的月份共有（　　　）个月，分别是（    ）。

5、师小结：大家通过观察又有了许多新的发现，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。数一数，一年中有几个大月？几个小月？

三、探究特殊月二月 

1、做游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立， 要是小月女生起立。站错或站慢都算输。

2、报二月时，大家怎么犹豫不决，为什么？（因为二月既不是大月，也不是小月，它是个特殊的月份）。

师讲解。

四、大月、小月的记忆 

1、这么多大月、小月，你有什么记住它的好方法吗？（同学们说一说）

2、同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，想知道吗？

教学左拳记忆法: 

伸出你的左手，紧握成拳，就会发现拳头上会有些凹凸的地方，（见图片）我们就用拳头上突起的地方来记大月，凹下的地方记小月（要注意二月哦！）

试试用右手指着左拳的凹凸之处，边指边数：一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

教学歌诀法:

一三五七八十腊,三十一日永不差

四六九冬三十整,只有二月天最少。

五、探究全年天数的计算 

1、你能很快地算出2014年全年有多少天？

2、小组讨论。全班交流。

方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31

方法二：731+430+28

六、巩固运用 

第一关：我会填

1、中华人民共和国是（   ）年（   ）月（  ）日成立的，到（    ）年（  ）月（ ）日正好是建国100周年。

2、（1）一年中相邻的两个大月是（  ）月和（  ）月，这两个月一共有（  ）天。

   （2）4月一共有（   ）天，是（  ）个星期零（  ）天。

   （3） 9月1日开学的前一天是（   ）月（   ）日。

   （4）12月31日的后一天是    （　　）月（　　）日

第二关：我会判

（1）24个月就是两年。 （  ）

（2）二月是小月。       （  ）

（3）2016年5月30日是星期二，6月1日就是星期三。       （  ）

第三关：生日猜猜猜

我的生日比教师节晚一天。小红的生日是（   ）

我是一年中最后一个小月的第一天出生的。小刚的生日是（   ）

我是9月30日的后一天出生的。小明的生日是（   ）

我出生于8月1日的前一天。小兰的生日是（   ）

第四关：火眼金睛     

2015年9月31日　　晴

今年暑假7、8两个月真过瘾，我在奶奶家一直玩了61天。爷爷天天早上带我到河边散步、晨练，我可真高兴！爷爷还说，等11月31日小叔从北京回来，让他带我去爬山呢！我真盼望那一天的早日到来！

七、课堂小结

今天你有什么收获？这一节课大家学到了这么多知识，真了不起，老师有一个古老的谜语请大家猜一猜：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？(时间）既然时间这么宝贵，我们应该怎样对待时间呢？

八、布置作业  

自制五月份月历

评课：

1、教师设计新颖，引领到位让同学带着问题学习，以学生为主体的课堂教学，学生自己寻找答案，更有自主的学习意识。

2、整节课老师围绕重点进行设计，通过猜一猜等方法提高了课堂效率。

3、整个课堂小组活动应适当减少，导入部分应该缩短时间，应真正让学生学会年月日，认识大月和小月。