三位数乘两位数的笔算

一、谈话引入

1.课件出示以下题目：

  144×5      44×15

说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？

小结：计算乘数是两位数的乘法时，要用乘数依次去乘被乘数的每一位，满几十就向前进几，注意数位的对齐。最后将两次乘得的积加起来。

2.导入新课。

今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示例题

月星小区有15幢楼，平均每幢楼住１４４户.月星小区一共住了多少户？

让学生阅读例题，和同桌说说自己获得了哪些信息。

引导学生读题得出：

（1）已知条件：月星小区有15幢楼，平均每幢楼住144户。

（2）所求问题：月星小区一共住了多少户？

2.解决问题，探究计算方法。

（1）列出算式。让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：144×15=

（2）尝试计算。  让学生独立尝试用竖式计算。

教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。

（3）小组交流算法。

组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。

（4）全班交流并集体反馈。

提问：先算什么？（先算144×5）再算什么？（再算144×10）最后算什么？（5个144与10个144的和）

学生说计算过程，教师板书算式：

                  1 4 4 

           ×    1 5  

                  7 2 0 

        1 4 4

               2 1 6 0

提问：用竖式计算时要注意什么？

提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。

3．讨论：怎样笔算三位数乘两位数？

学生小组讨论后师生共同小结：笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

教师提醒学生注意相同数位要对齐。

4.出示例题2

月星小区有25幢楼，平均每幢楼住104户．月星小区一共住了多少户？

提问：乘数中间有零时计算应该怎么办？

学生小组讨论，教师总结。

三、反馈完善

1.完成教材第27页“练一练”。

学生独立完成。集体交流时，让学生分别说说自己是如何计算的。

2.完成教材第30页“练习五”第1、2题。

第1题：是竖式计算过程中的口算练习。

第2题：通过观察和计算来发现竖式计算中的错误，加深学生对竖式计算方法的巩固。

让学生独立完成，全班订正。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

评课：

1.复习中引入笔算课题比较自然，有必要性。组织学生进行口算，在口算题中参差了一个两位数乘两位数的乘法，学生顿时口算不出来，从而揭示有些计算可以口算，有些计算需要笔算，今天就学习笔算乘法

2.例题的教学中能够做到让学生自己尝试做，给学生提供自主探究的平台，使学生的主体性得到发挥。

3.练习题的密度有比较大，练习量充足，练习的形式也比较丰富，有计算题和改错题。

4.注重对计算方法的归纳，教给学生正确的计算方法。

5.教师教态大方、语言语速适中，课堂学习氛围较好，教师亲和力强，课堂间经常巡视，及时发现学生问题、个别解决问题。