新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其语文综合素质。结合实际，对低年级语文实行集体备课，并结合一年级的学生情况，特制定该计划：

  一、指导思想

  坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

 二、工作重点

1、继续坚定不移地认真落实教学“五认真”，努力“构建有效教学·追寻精彩课堂”培育师生学习共进的幸福感。

2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。

3、认真落实学科教学常规，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，提升教学质量。

 三、实施范围：一年级语文教师

四、研讨时间：每星期三下午

五、研讨地点：一（6）教室

六、措施

（一）固定时间、地点、人员，做好记录。

（二）固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本组集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，我们将主要讨论下次上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

（三）安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师执笔，负责把备课内容整理好后分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。

（四）及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。