谷里中心小学课题研究管理及考核制度

   为进一步加快学校教育现代化进程，全面推进素质教育，确实搞好课题研究工作，促进学校教育教学质量的提高，特制定本制度。

1、学校领导积极参与制度。行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。　　

2、课题研究专题研讨制度。各课题主持人安排专门的时间，围绕课题“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题研究的实施水平。　　

3、课题研究成员示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上一次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。　　

4、课题研究工作学期小结制度。各课题研究组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和学习体会等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。　　

5、课题研究定期检查制度。为加强教育科研课题的指导与管理，保证教育科研课题的研究进度与质量，以发现、总结、调整改进课题研究过程中的问题，学校教科室在每学期对课题研究情况进行定期检查。　　

（1）检查的主要内容有阶段研究计划、课题研究进度、阶段成果、课题材料档案袋、课题研究中的主要困难与存在的问题等。　　

（2）检查的方式是由教科室定期组织召开课题进展情况通报会。　　

（3）每学期末对所有课题进行期末检查，对完成情况良好的要予以奖励；完成情况不好的，将限期整改。　 　　

6、教育科研成果交流汇报制度。　　

（1）为建设良好的校园学术环境，活跃科研气氛，形成实事求是、勤奋好学的风气，教科室将定期组织教育科研成果的交流汇报。　　

（2）教育科研成果的汇报分为学期阶段成果的汇报交流和课题终结阶段的汇报交流。　　

（3）教育科研成果交流汇报的具体程序是：陈述课题研究基本情况、展示课题研究成果、与会者提问，课题组成员答辩。　　

7、课题材料档案袋制度。　　

课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料：　　

（1）计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）；　　

（2）基础性资料（实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）；

（3）过程性资料（实验方案，研究观察记录等）；　　

（4）专题性资料（专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等）；

（5）效果性资料（个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等）；　　

（6）终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。

8、课题研究经费保障制度。学校根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保课题研究的正常进行。　　

9、课题研究奖励制度。通过对教师参与课题研究工作的综合考核，结合学校的考核制度，视情况予以奖励。当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级评先评优同等条件下优先考虑。