四年级语文第三次集体备课   

     11月13号下午，四年级全体语文老师聚集在一起，集体备课《诚实与信任》。   

     一、主备教师讲上课思路   

    薛艳艳老师把教案发给各位老师，并讲自己的上课思路。   

    二、其他教师的建议   

    王仙兰老师：导入的设计能紧扣目前正在强调的社会主义核心价值观，既简洁又新颖，贴近生活。   

    尹波老师：读生字词时可以换多种形式读，选取的生字词应为理解课文内容服务。   

    周太生老师：引导学生抓住时间，人物，事件来概括文章大意，重视方法指导。   

    李俊丽老师：精读文章时应引导学生朗读，体会主人公的诚实。   

    乔永芳老师：写完留言条应给学生作点评和总结。

附教案：

《诚实与信任》第一课时
一、导入
1、有这样一组词，生活中我们经常见到：
（出示：社会主义核心价值观）
2、提问：诚信是什么意思？
3、讲解“诚”，学生与老师一起写。
今天，我们要学习的这篇课文与“诚实”，“信任”有关？
二、检查预习
1、我的提醒（出示生字词）
2、学生提醒易读错、写错的生字
3、指名读生字词。
4、齐读生字词
5、上面的词语中，有几个表示看的词语？
6、适当延伸关于“看”的词语（PPT出示）
7、通过“布鲁塞尔”，介绍布鲁塞尔的一些诚信的故事。
三、初读课文
1、快速浏览课文，找出两个表示时间的词。
（相机板书：一天深夜 事隔三天）
2、思考：课文哪几个自然段写的是“一天深夜”发生的事？“事隔三天”又是哪几个自然段？
3、思考：这篇文章出现了哪几个人物？
4、（相机板书：“我”，小红车主人）
5、自由朗读课文，看看第一阶段，文中发生了什么事情？
6、谁能将这三个要素结合起来，说说这篇课文讲了什么事？
四、精读课文
1、默读1~3自然段，画出能体现“我”诚实的句子，再抓住关键词，在旁边简要写上自己的感受。
2、小组合作交流
3、PPT出示文章1~3小节，抓住关键词“环顾四周”，“希望”，“压”等字，体会“我”的诚实。
4、指名读，齐读。
5、比较“我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边”和“我往回走了一段，看见小红车停在路边”。
抓住“五六十米”感受“我”的诚实。
6、预习完课文，谁来说一说，这起交通事故另外一个重要的原因是什么？
（出示：第一小节）
理解“能见度”，体会当时的恶劣的环境。
7、在这样的情况下，“我”做出了一个什么样的意想不到的举动？
8、思考：“压”的仅仅是一张纸条吗？你认为还压下了什么？
9、让学生通过做批注，抓住关键词进行练习。
10、出示范例。
五、小练笔
1、出示三年级的留言条，
2、让学生读一读留言条要有哪些要求？
3、练习更改相关内容
4、让学生试着给小红车主人写留言条。
5、展示血红色呢过的留言条
六、小结
这节课，我们通过一连串的动作，感受到了作者的诚实，下节课将通过他们之间的真情对话，进一步体会“我”的诚实与信任。