11月13日，四年级数学集体备课组进行了活动，本次集体备课由胡安云老师主备《条形统计图》

胡安云：本节课重难点在于认识条形统计图，根据统计图进行数据分析。

教学过程

1、师：统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。出示P、126统计图 

2、问：你有什么想法？（作用、制作方法、和统计表的区别）

3、认识统计图

（1）让学生看刚才的统计表和统计图，反映的情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察、仔细对比，想一想他们的效果有什么不同？（统计图比统计表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）

板书（形象具体、一目了然、印象深刻）

（2）条形统计图的结构、意义和作用。

刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体、一目了然、印象深刻，现在以这一幅统计图为例，谁能说一说统计图是由哪几部分组成的？（标题、制图日期……）

你从这幅统计图上了解到了什么信息？

 师：怎么看出来的呢？

 生：直条越长，数量越多。

师：说明直条的长度是根据什么画出来的？

生：数量的多少 。

师：（画出竖轴）垂直射线也可叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么？

 生：表示人数。

 师：（画出X轴）水平射线也可叫做横轴或X轴，在这里表示什么？ 生：表示统计的项目。

师生谈话制出条形统计图。

师：这幅图说明了什么？

生：……

师：这样的统计图是条形统计图。

条形统计图和统此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net计表比较，你觉得条形统计图有什么优点？

生:更清楚、更形象、更容易比较大小。

小结：条形统计图比统计表更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。

（板书：条形统计图的作用——很容易看出各种数量的多少。）

联系实际：你在生活中还见过哪些条形统计图？它们的Y轴表示什么？X轴表示什么？

学生自由发言。

还有哪些数据可用条形统计图来展示？可以怎样设计？（讨论后再回答）

四、自主练习：

1、下面是郎老师家七个月的电费统计表： 

看到这张统计表，你发现什么？

2、先来看看奥运会中有关的材料。

中国参加历届奥运会金牌数与排名情况如下：

1984年   第23届   15枚金牌   排名第四

1988年   第24届    5枚金牌   排名第十一

1992年   第25届   16枚金牌   排名第四

1996年   第26届   16枚金牌   排名第四

2000年   第27届   28枚金牌   排名第三

2004年   第28届   32枚金牌   排名第二

请根据以上材料填写统计表：

中国参加历届奥运会金牌数统计表

届数	23	24	25	26	27	28
金牌数

第29届奥运会将于2008年在北京举办，请你预测一下中国代表团将会获得多少块金牌？说说你预测的根据。

五、总结

1、通过今天这节课你又知道了哪些知识？学会了什么本领？

2、这些知识和方法你是怎样学会的？（观察对比、自学课本、合作交流、动手操作……）

骆天华：在这段知识点上，学生较易混乱的是对数据的收集和整理，要学会按要求在方格纸上完成统计图

陈庆凯：在日常生活中的一些简单数据能够主动收集和整理是锻炼学生的好方法，同时统计的方法解决实际问题是一种有效方法，所以要培养学生学习的兴趣。

汤万平：在本节课的练习中，有很多需要学生自主投票统计的实践操作过程，所以怎样保证课程学习的有效正常进行，需要老师及时纠正错误和评价。