课 题 负 责 人

陈富兵  张骏

联 系 电 话

86130996

课题开始时间

2006.9

预期完成时间

2008.12

课

题

开

题

论

证

论证时间

2007.5.9

论证形式

现场开题论证会

主要论证意见

选题能围绕教学中心工作进行，具有前瞻性、时代性。面向全体学生，操作空间大，研究价值大。学生有特长，教师有特点，学校有特色。课题是真问题，研究是真研究。      

建议：

1、理论支撑里面要加入“多元智能理论”和“孔子的因材施教思想”；

2、将研究内容中的两个调查进行整合，加入一些子课题的研究；

3、将研究内容中的学科课程与活动课程的研究进行整合，加入方法、途径、策略的研究。

对原有研究计划的调整

根据课题论证组专家的意见和建议以及课题组成员对该课题的深入思考,决定对原有研究计划做如下调整：

一、对课题的理论支撑进行补充调整

1、将原先的马克思主义的科学发展观、建构主义等不适合支撑本课题的理论删除，增加多元智能理论和孔子的因材施教思想。

2、深入学习多元智能理论和孔子的因材施教思想：加纳的多元智能理论是如何对待学生及寻求更适合的教育的？怎样为学生创造多种多样的展现智能的情景，给每个人以多样化的选择，使其扬长避短，从而激发每个人潜在的智能，充分发展每个人的个性？孔子所说的学生个别差异主要表现在什么地方？怎样在教学中正视学生的这种差异，使学生的个性特长得到发挥？

二、对全面发展和个性特长的再思考

1、对“农村小学生”进行界定。

2、什么是“全面发展”？什么是“个性特长”？“个性特长”是不是建立在“全面发展”的基础上？

3、如何对学生的全面发展与个性特长进行调查？采取什么样的形式？调查的面有多广？对调查结果怎样进行分析解读指导后面的研究？

4、怎样将学科课程与活动课程中的相关研究内容进行整合，构建培养学生全面发展和个性特长的实践研究为特色的教育模式？

5、加入美术、体育、音乐、科技等兴趣小组和学科中提优补差的子课题研究。

研究进展

开展的主要活动

1、学生现状的问卷调查：参加了学校哪些兴趣小组？在社会上参加哪些特长班的学习？对参加兴趣小组或特长班的原因是什么？对全面发展和个性特长的理解。

2、举行校级广播操比赛，提高学生的身体素质和审美标准。

3、组织四、五、六年级学生进行鼓号训练，参加区鼓号大赛，提高学生的乐感。

4、组织全校学生进行书法、美术大赛。

5、组织学生参加计算机技能比赛。

6、组织三至六年级学生进行实验操作比赛。

7、专题研讨沙龙：

（1）、如何提高学生英语口语交流、听力的能力？

（2）、在数学课堂中怎样提高学生的速算水平？

（3）、对小学生的足球水平现状的调查及实践研究。

8、课堂教学研讨：校、区级骨干教师开设教学研讨课。

区 审 核

研究进度

课题于2006年9月正式启动，顺利完成了文献资料的积累等前期工作，并于2007年5月完成了开题论证工作，对课题的理论支撑、研究计划、目标、内容、实施方案进行了调整和补充修改，使得课题的研究更可操作和实施。

学校特地针对40周岁以下的中青年教师制定了《科研型中青年教师职责履行办法》，让这一部分中坚力量积极参与到了课题研究中来，通过各种各样的研究活动，大家都意识到在考试分数很重要的今天，实施素质教育更为重要，让学生得到全面发展，有一些个性特长并不影响他们的学习成绩，甚至会起促进作用。在平常教育教学中，逐渐地渗透这样的教育思想。

组织教师参加各级各类论文、案例的评选，并将教师的研究性论文、案例进行收集、存档。

已取得的阶段性成果

1、校鼓号队在区级比赛中荣获一等奖。

2、校田径队在取运动会上获团体第四名。

3、学生的书法、美术作品获国家级奖。

4、六一儿童节的文艺汇演节目已刻录成光盘。

5、三年级郭舒稳同学获取实验操作大赛一等奖。

6、张骏老师在区级赛课中荣获一等奖，并代表区参加市赛。

7、多篇教育教学论文和案例获国家、省、市级奖或发表。

8、余有春、汤正权老师在区级数学解题大赛中获二、三等奖。

遇到的主要困难和问题

1、我们作为一所农村小学，教学条件比较落后，在教学配套设施方面跟不上，在某种程度上就或多或少地影响了在课堂教学和课外活动中学生全面发展与个性特长的培养。

2、我校教师老龄化比较严重，习惯了过去传统应试教育的教学方法，在加上学校的教学质量与考试分数的直接关系，这在一定程度上也加大了本课题的研究难度。对此，我们利用开展各种教科研活动的机会，转变特别是老教师的教学理念，提高他们的教学能力。

3、农村小学生的家长相对来说，文化素质不高，对孩子的唯一要求就是考高分，而对孩子的个性特长培养关心甚少，得不到广大家长的支持，这也影响着我们的研究。对此，我们准备以家长会，家长学校等方式，向家长介绍在小学阶段学生全面发展的重要性，争取他们的支持。

下年工作思路和安排

一、继续加强教科研工作管理

1．加强教科研队伍培养，调整学校教科研人员结构，组织教科研骨干参加培训，组织教师参加教科研理论学习，力求通过派出学习，校本研究等形式来提高教科研骨干队伍理论素养和研究水平。

2．完善教科研组织机构，完善各项管理制度，规范教科研工作。

二、继续加强“十一五”教科研课题研究与管理

1．继续组织教师进行课题的研究工作，以课题研究带动课改实践，结合各学科课堂教学组织教研活动。

2．完善课题管理机制，加强“十一五”科研课题最后阶段研究的过程管理，注意各类资料的收集、整理、归档，组织研究人员撰写研究报告和研究论文，做好“十一五”课题结题的准备工作，按期结题。

三、继续加强中心校教科研基地建设

1．参照区教科研基地的做法，建好中心校教科研基地，提高课题规划与课题研究的层次，逐步形成自身特色。

2．努力创造条件，争取使中心校成为区教科研基地学校。

四、继续加大教育的宣传力度，积极开展宣传报道工作。

1．围绕课题研究的工作重点，组织教科研骨干及全体教师撰写论文，向省、市、区教育学会推荐，向各级教育报刊投稿，争取更多的论文获奖，有更多的文章在各级刊物上登载。

2．组织编辑《构建农村学校以培养学生全面发展和个性特长的实践研究为特色的教育模式研究》成果汇编集，通过一定形式进行成果推广，真正发挥教育科研成果的作用。

学校审核意见

公 章

区教科室（所）审核意见

公 章

市规划办审核意见

公  章

备

注