汲取传统之精华   为“生命教育”品牌添新章

 

——谷里小学诗教工作的一点实践与思考

 

 

 

 

 

 

2015年7月2日
汲取传统之精华   为“生命教育”品牌添新章

——谷里小学诗教工作的一点实践与思考

尊敬的各位领导：

你们好！欢迎莅临我校指导诗教工作。受刘宁花校长的委托，下面由我来向大家汇报学校诗教工作的一点粗浅做法和简单思考。我汇报的题目是：《汲取传统之精华，为“生命教育”品牌添新章》。不当之处，敬请指正。

从2009年开始，我们谷里小学以“安全教育”为抓手，依托安全教育馆，在校园安全教育上、校车有效管理上、食堂食品安全精细化管理等方面有计划地对学生进行系列安全教育，取得了丰硕成果，先后接待来自国家级、省市区各级领导的调研和检查，得到了上级领导的高度赞扬和肯定，各级电视台和报社多次对学校安全教育工作进行采访和报道，在市内外有一定的影响和知名度。2013年开始，在刘校长的带领下，对学校特色打造进行深层次的挖掘和思考，将教育的着眼点从生命之外的物质转向生命存在和生命成长，将学校特色品牌提升拓展为内涵更丰富、意义更重大的“生命教育”。推崇生命教育，要致力创造充满生命情怀的校园文化，让学生体验校园生活的快乐愉悦，让教师感受职业的幸福感和成就感，学校真正成为师生的生活乐园和精神家园，通过生命教育，让全校师生能够激发生命的潜能，提升生命的品质，捍卫生命的尊严，感受生命的美好，唤起生命的热情，体认生命的意义，实现生命的价值。“让师生诗意地栖居，让生命灵动地跳跃”就是对“生命教育”诗意化的诠释。

诗歌记载着人类的创造，蕴涵着人类的追求，经历了历史的洗礼，可以说，没有什么比诗歌更能承担传递中华文明的重担，也没有什么比诗歌更适合作为涵育学生心灵的好资源。居于此认识，我们把诗教工作作为打造学校“生命教育”品牌的一项重要内容来做，以“诗香致远，快乐成长”为主题，以“脚下行程千里远，腹中藏诗万首多”、“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”为活动口号，做好“建、领、趣、梳、联、创”等六字文章，振兴中华诗词，弘扬民族文化，以诗育人，努力为“生命教育”品牌建设增添新的篇章。

一、六点措施：

1，建——建章立制。

有教材：学校借鉴禄口小学的成熟经验，编写印制精美的学生古诗词诵读手册；学期初，发给学生人手一份。

有要求：要求每周诵读熟记一首古诗；要求“一日三诵”（即晨读、间背、夕诵），早晨语文老师组织一次集体诵读，大课间结束后班长组织背诵一次，放晚学路上背诵一次；要求每天的语文课前留出3分钟的时间，安排学生走上讲台背诵一首诗，高年级的学生还要演讲自己对这首诗词的理解赏析；要求有检测，默写古诗词是学期结束时必考内容，计入语文成绩。

有阵地：学校成立了“谷妮诗社”，利用每周的“快乐周三”时间开展活动。

2、领——教师引领。

教师在诗歌教学中充分发挥自己的示范朗读作用，带领学生放声朗读，读出节奏，读出语感，读出韵味，读出意境；教师有意识地在课堂教学中多引用诗句警句，妙用已学的诗句，给予学生潜移默化的影响。

3、趣——激发兴趣。

为了激发学生学习诗歌的兴趣，充分利用间周1节的课外阅读课，组织开展视角研究活动，如诗歌诵读示范课、研讨课、诗歌仿写创作课活动，教师研究气氛浓，学生朗诵的兴致高，效果十分显著。学校还围绕朗读古诗经常开展丰富多彩的活动，如“诗词吟诵会”，诗歌硬笔书写比赛、诗情再现绘画赛等等。这样，既增添了学生学习诗歌的兴趣，同时也加强了孩子们对诗词的记忆。

4、梳——梳理方法。

学好诗歌需要大量的背诵积累。这个环节，如果没有处理好，诗意盎然的品味涵咏，就会沦为索然无味的死记硬背，难以渗入学生的灵魂深处。平时的诵读中，教师除了注意点拨的精妙外，还积极引导学生梳理适合自己的背诵方法。如将诗歌填入流行歌曲中，唱出来；编入舞蹈里，边跳边吟诵出来。学生兴趣盎然，背诵的积极性提高了，积累的古诗词也多了。

5、联——联系生活。

开展古诗文背诵的同时，引导学生将古诗文和身边事的紧密联系。如当春光明媚时，就来赏析“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”之类诗句；当冬雪纷飞时，一起背诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之类诗句；当学生伤心时，一起体会“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的意境；当学生成功时，就一同享受“白日放歌须纵酒”的快乐；学校开展抗震救灾捐款时，搜集有关表示爱心的诗词来背诵；当中秋月圆时，就推出苏轼的《水调歌头》来吟哦。这样情景交融的诗词背诵，能够培养学生敏锐的诗歌感悟能力，使学生深深感受到了中华民族深厚的文化底蕴和经典的语言魅力。

6、创——创作诗歌。

古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。诗词积累的目的在于用，用的最高境界在于创。学校积极组织学生参加各级各类的诗歌创作、诵读比赛，并取得了一定成绩。师生的一些诗歌作品被街道金牛诗社选用，学生诵读表演获得南京市银奖、江宁区街道组一等奖。

二、两点不足：

1、学校建设仍在进行中，诗教文化氛围不够浓郁。今年暑假，街道将对我校一幢旧楼进行加固。为避免浪费，学校整体文化仍停留在设计阶段；待旧楼改造完成后再全面进行文化布置。到那时，诗教文化氛围必将会令人耳目一新。

2、诗教工作起步迟，严格说来，去年才正式开始进行，目前尚处在蹒跚学步阶段。再加上思想认识上尚欠统一，诗教师资力量薄弱，诗教方法还有待完善，活动成果也显单薄。

各位领导，教育首先是生命的教育，真正的教育应该是基于知识的，进而酿造出人生智慧以润泽和完善生命的。在各位领导的悉心指导下，我们谷里小学将充分利用各种资源，全力开展诗歌教育，不断创新，让我校的每一个孩子都能在诗歌的海洋中自由徜徉，为实现真正意义上的学校“生命教育”品牌而努力。

谢谢大家！

谷里小学

2015年7月2日