二年级语文期中考试质量分析

                     2015年11月20日

一、试卷分析

这次二年级期中试卷共八大题，分“基础知识”（包括看拼音写词语、写音序排列字、填合适的词、换偏旁组字组词、查字典、课文填空。）“课外阅读 “看图写话”这几类组成。内容丰富，涵盖面广，很考验学生的能力，包括审题能力、观察能力、细致答题的能力。

二、学生错题情况分析

1.  看拼音写词语：失分较多。大部分学生书写正确，“盘旋、摇头、容易”错的较多。这可能跟平时识字教学中忽视读音教学有关

2.  写音序排列字：很多学生不理解题意。虽然写出了音序，但排列的还是音序，而不是题目要求的字。

3.  查字典：这道题中学生分不清“音节”与“音序”，看来查字典训练不够。

4.  课文填空：很多学过的字词不会写了，不是多一笔就是写错了。基础很不扎实。

7.  课外阅读完成得不是很好。学生不能读懂短文就下笔，短文的内容不明白。

8.  看图写话：这次写话，部分学生看不懂图意，有的不会使用标点符号，有的写不出完整通顺的话。

三、考后反思：

1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大。有些孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分，如第一题看拼音写词语，这种题型常常训练，但有学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。

2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

3．阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上、画上就行，答题不完整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的阅读习惯，还有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清楚。