9月25日下午4点，三年级全体语文老师在后教学楼二楼办公室进行了第一次集体备课。备课内容为：《西湖》第一课时。

首先，潘老师就《西湖》一课进行了说课，她说了教学目标，教学重难点，教学设计以及教什么，怎么教等，然后集体研讨。

研讨记录如下：

李志宁老师：

《西湖》是一篇写景散文，课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。

陈琴老师：

三年级课本相对于二年级来说有难度，要及时引导学生对文本的理解，个别字词难读较大，要适当指导，比如：镶嵌、连绵起伏。

陈富秀老师：

对于本篇课文的导入，可以说:国庆假期快到了，又到了旅游的好时间，同学们都去过哪里旅行？ 找2-3名学生说一说，并说明对旅游地有什么感受、感想。 然后老师自然引入西湖。

余晓蕾老师：

在这课的生字中，有一个字很简单但是却很容易写错，这个字就是初字。 分析易写错的地方，分析间架结构（左右结构），左窄右宽，笔画的位置。

朱婷婷老师：

在教学过程中，可以充分利用多媒体教学，展示西湖图片、视频等，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

薛玉飞老师：

《西湖》这篇课文中，比喻句比较多，比喻词例如：宛如、犹如、好像、像、仿佛等，要帮助学生理解并且运用。

何娟老师：

这篇优美的写景散文，让学生在读中感受西湖之美，教师泛读，指名读，小组读，配乐朗读等。