9月29日上午，低年级第一次教研活动。第一节课，高玉凤老师在二（1）班执教《青蛙看海》一课。全校三十几位老师参与了听课并评价。高老师之前邀请同年级老师试听了两次，每一次磨砺的过程，都有新的发现，新的进步，新的收获。

高教师在设计这节课时，紧紧围绕着青蛙登山前后的心情变化这条线索加以展开。以青蛙刚开始看到高山时的畏难情绪和最后青蛙在松鼠的帮助下坚持跳台阶的过程为重点，来突出青蛙不怕困难，坚持不懈的精神。

商榷之处：在教学过程中，教师能紧紧围绕青蛙和松鼠、苍鹰的对话展开，但指导学生朗读不够到位，难能体会小青蛙那种坚持不懈的努力精神。

严孝勇：1、课堂气氛活跃，学生参与热情较高。2、注重朗读指导，读的训练还是比较好的。3、有团队合作学习，建议小组活动时，要注重实效。

王生康：教学目标清晰，安排学生朗读与想象符合学生年龄特点，但组织小组合作时，控制不好，学生无序，使得合作的成效减弱，而且合作后的朗读表演不是一个小组的成员。