9月25日下午，二年级全体语文老师在二年级办公室进行了集体备课。首先，吴凤英老师就《送给盲婆婆的蝈蝈》一课进行了说课，她说了教学目标，教学重难点，教学设计以及学生学什么，我们教什么等，然后集体研讨。

研讨记录如下

刘玲：

可以结合生活实际，抓住八月十五，团圆、赏月，联想到盲人看不见光明，怎样让他们享受到生活的乐趣，从而过渡到课文中来。只有让学生走进盲人的内心深处，学生的体验深刻了，才能走进诗歌，与作者产生共鸣。

郑文文：

写字指导，要落到实处，要学会积累掌握“乐呵呵、喜滋滋”ABB形式的词语。

杨燕：

要让学生在反复的诵读过程中实现心灵与文本的交流，在反复的诵读中感受诗歌的语言美。整首诗读来，极具音韵感和节奏感。

程静：

要善于利用留白，想象说话。诗歌简短的语言却带给我们丰富的画面。有三处留白可以思考。三处留白，都能帮助学生感知文本，体味主旨。

谢小兰：

从题目入手，激发学生学习兴趣。想想题目意思，理解题目的意图，这是一种很好的学习方法，让学生就题目充分提问，带着问题来学习课文，这对把握课文重点,突破难点有很大促进作用。

高玉凤：

可问孩子们：歌声除了会领着盲婆婆走进田野，还会去哪？有了“田野”的铺垫，有的孩子们想到了“果园”，有的想到了“公园”，在此基础上，这些孩子的回答也激发了其他孩子的记忆，他们会想到“农田、荷塘”等等地方。