今天,牛娜老师开了一节友善用脑的课改课，给我们的总体印象是：

1、在课外阅读课中能教会学生的相应的阅读方法，并能进行提炼，让学生在课堂中和读书之余有所得，有所悟。

2、教师能引导学生应用友善用脑思维导图的策略，在纸上绘制出各自心中的英子形象，通过小组合作、交流和展示，使每一个孩子心中的英子形象更加有血有肉，更加丰满。

（冯萍老师点评）

1、 教师课堂上能随时注意激励学生，激发学生的阅读兴趣，这点难能可贵。其实对小学生并不需要高深的文学知识，培养兴趣比教一种写作方法更重要。

2、 课堂上学生对书中内容研讨以及个人的收获、感悟，教师涉足的较少，仅仅就书中几个片段而浮光掠影，深入的思考和感受较为肤浅，可以说是进入书籍而没有深入其中。

3、 关于思维导图的运用给人一种不协调的感受，我觉得值得商榷。