谷里中心小学二年级语文集体备课活动计划

一、指导思想：

以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。充分发挥备课组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

二、总体目标　　

    通过开展集体备课活动，使本年级的教师们更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。　

三、工作思路：

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将在小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周五进行一次集体备课。

3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。

4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

三、实施策略及步骤：

（一）、坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好备课时间，进行理论学习或开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

（二）、备课流程：备课组分工→个人备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。

1、备课组长进行分工，确定个人的备课内容，排好各集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读教材，收集相关素材，在规定的时间内备好课。教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

2、在集体备课时，由中心发言人详细介绍教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，教学方法的设想等。备课组其他教师再对其内容进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由主讲教师进行二次备课。

3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课，同备课组教师跟踪听课、评课。