一、总体情况   

本次期末考试，其中一年级的语文年级综评为96.13分，合格率有所提高，达到了96%以上。在优秀率方面，一年级的优秀率达到了91%以上。二年级的语文年级综评为94.03分，合格率为98%，优秀率达到了84%。通过以上对比可以看出在优秀率方面，我们还需要提高。当然这也与试卷的难易程度有很大关系。 

二、学生答题情况

    1、通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次。掌握较好的是基础知识题。大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都能重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生掌握较为牢固。本次考试中学生基础知识的得分率较高，如书写、看拼音写词语，古诗名言的积累学生都掌握得比较熟练、牢固。但是有部分学生因为马虎出现错别字，导致丢分现象出现。 

    2、对于看图写话方面，低年级的学生审题能力还需要进一步的提高。

三、从考卷中发现的共性问题。

纵观这次期末考试，可以看出还存在许多问题。 

   （1）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

   （2）基础知识不牢。虽然大部分学生基础知识掌握得很好，但是有些看拼音词语反复强调的知识点，个别学生还是混淆不清出现千奇百怪的错误。这些知识点在平时的练习中是反复出现的，也是教师多次强调的。尽管教师多次强调，但学生错误依旧。学生对所学知识不能举一反三，灵活运用。还有部分学生不会审题，不理解题意。有些题型训练不到位，学生失误多。

   （3）语言表达能力欠缺。写话也存在一些问题，比如错别字，有的学生想象力不够丰富，句子不太完整，表述不清楚，都造成失分的原因。最主要的问题是学生不能抓住要求写下来，而是写了一些可写可不写的内容，抓不住重点。  

    四、改进措施   

通过这次考试，看到了学生们的进步，也很好地反映了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强今后的教学，采取如下改进措施： 从以上的情况分析，我们对学生的知识掌握情况有了较具体的了解。针对学生存在的问题，我们在以后的教学中应该做到：

1、加强识字写字教学。尤其是教对材中要求会写的生字、生词，必须让学生掌握。在平时的教学中，每一课，每一单元的生字、生词都要及时让学生听写。并且要严格要求学生规范地写字，养成良好的书写习惯。

2、加强训练，培养学生审题和语言表达能力，加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

3、重视语言的积累。对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中的要求背诵的课文，练习中的“读读记记”“读读背背”的内容，一定要让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。

4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、重视语言的理解。教学中，对于课文中重点的词句的理解，在教学过程中要重视，要教给学生理解的方法。对于常用的词语，要让学生说说话，把理解和运用结合起来。要提高学生的理解能力，尤其要让学生多读书，让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。