4月22日周苏云老师执教《元、角、分》，元角分的认识是二年级第一册的内容，在第一课时我们对元角分进行了认识，知道了人民币有哪些面值，知道了人民币在生活中的重要性。

课后，低年级教研组对本节课开展了热烈的讨论。

首先，周苏云老师把她本节课的设计思路讲了下。教学时重点把握了以下方面：一是正确把握学生的起点能力，了解到学生对人民币已有了感性认识，绝大部分学生已会购买小额物品，以此为基础创设问题情景，激发了学生的求知欲。二是注意引导学生亲历，让学生富有个性地学习。教师让学生例举了学习材料，设计了开放性有价值的问题，让学生亲身实践和真实体验，从而使每个学生亲历知识的形成过程。三是充分暴露学生的思维，课堂上让学生处方探索，合作交流充分发言，暴露出学生不同的思维，不仅能展示学生的个性，而且有得于学生思维能力的培养。

其他几位老师也讲了一些自己的想法。

朱永美：课堂组织教学严谨，能很好地抓住对学生的理解和对专业知识的把握，教态亲切自然。

马森来：认识人民币的方法蛮好的，符合学生的认知规律，最欣赏是认识人民币的方法：先看数字再看单位。另可在课堂穿插其他更多的纸币，拓展下，让学生不要以为钱就这几种。教师语言力求精确。

高思文：谈话导入恰当，能够吸引学生的注意，课前准备充分，认识元角分的关系做的比较细致、到位。大写的壹、贰、伍可写出，让学生了解下，有初步的认识。

胡再林：教师基本功扎实，组织教学，心理素质好，让学生在轻松的氛围学习，学生根据已有的生活经验能够很好掌握，课堂结构清晰，效果好。

乔家珍：学生学的实在，能够从学生的生活中出发，激发学生的学习热情，重难点突出，友善用脑除了让学生放松，也能够上升到本质认识，课外拓展可介绍纸币的大好河山，增加学生的爱国热情。

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通过本次活动，让所有老师收获颇多，尤其是对于年轻老师，学到很多东西，在教材的钻研方面，在教学内容的设计方面，在课堂教学的组织方面，包括老教师对教材的几十年经验，这些都需要我们去多多学习。