谷里小学“谷谷、妮妮，快乐入学”新生入学校本课程

【引言】

谷里，是一片生机盎然的美善之地！有大搪金、薰衣草等清新怡人的自然景观，有牛首烟岚、南唐辞赋等历久弥新的精彩传承，山环水绕，文化延绵。谷里小学坐落于此，“最美乡村”孕育出“爱生﹒厚生”的生命教育理念。每年金秋开学季，谷里小学便迎来又一批小主人——一年级新生。对于这些谷小的新一批学子，谷小老师们满怀期待，昵称他们为——“谷谷、妮妮”。小男子汉们是谷谷，小姑娘们是妮妮。他们将在谷小老师、学长们的关心、引领下，健康成长，快乐学习六年时光。

著名教育家叶圣陶先生就说过这样一句话：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”一年级是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该怎样把握好这一关键时期？我们认为，向学生传授文化知识固然是重要的，但是更重要的是，对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。我们从课程实施的高度，认真思考，精心谋划，从孩子、教师、家长三位一体的角度，亮出三张“名片“建构“谷、妮入学”课程，并注重细节地实施谷里小学“谷谷、妮妮，快乐入学”校本课程，缓解新生入学焦虑恐惧心理，从初步培养入学好习惯入手，让谷里小学的“谷谷妮妮”们快乐入学，健康成长。

课程名片一：心平气和，爱生·厚生（教师篇）

【课程目标】

一年级老师如何在短期内让学生养成一系列的良好习惯呢？教师亮出的第一张名片必须是敬业、温润、智慧、能干，秉承我校的“爱生·厚生”的生命教育理念，一年级教师采用沙龙、培训研讨的形式，探索怎样在教育教学中贴近学生、理解学生。由于一年级新生特殊的心理、习惯特点，教师的榜样作用是至关重要的。学生走入校园，见到的第一张面孔往往是自己的班主任。所以，班主任是小学生活的第一张名片。学校生活中，班主任是孩子成长的重要他人，是学生（特别是低年级小学生）的崇拜对象。榜样示范作为一种良好的教育方法，对于一年级阶段的学生是很直观、有效的。老师在学校里的所有表现都在他们空白的心灵写下了一页，学生在校耳濡目染地感受老师的一言一行，并且模仿教师的言行。

【实施形式】  沙龙研讨

【课程实施】

一年级，是儿童成长的特殊敏感期，也是教师最为辛劳焦灼的时期。基本平稳度过最艰难的秩序生成期，老师才能比较顺利地实施教学方案，完成教学任务。如何让一年级学生更好地建立良好的学习秩序，如何从源头抓起培养刚入学的孩子良好的行为习惯和学习习惯，是眼下的当务之急和迫在眉睫的事。因为一年级教学如同是地基，地基打好了，才能盖成高楼大厦。我们双管齐下：一手抓养成，一手抓教学。以这两个工作重点为抓手，促进学生健康茁壮成长。下面从三个方面与大家交流：

一、注意幼小衔接，让孩子愉快地生活在校园

有一部分孩子在过渡期间适应很快，自我调节能力较强，上一年级后，学习积极主动，求知欲旺盛，兴趣广泛，究其原因，是较好地处理了衔接关口的不适应问题。但也有的孩子上小学后体重明显下降，吃不好、睡不好，一反往日的天真活泼，变得沉默寡言、心事重重；有的孩子一看到学校的大门就发抖、呕吐；有的孩子学习兴趣低落、恐惧、焦虑；有的孩子甚至放弃了小学的学习重新回到了幼儿园。

我们一年级的老师，幼小衔接注意：1、要多关心，少责骂。孩子刚上小学，会出现这样那样的问题，不要责骂孩子：你真不争气！而是要耐心疏导，帮助孩子解决问题。不要让孩子在责骂声中变得越来越自卑、顽皮。一年级的学习内容对于有些孩子来说并不简单，甚至是很艰辛的，是一个爬坡过程，孩子需要你的扶助，今天的扶，正是为了将来的少扶或者不扶，否则问题越来越多，差距越拉越大，孩子和你都将不堪其苦。在起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态，兴趣是最好的老师。比分数更重要的是：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。教育是一件缓慢而美丽的事业，老师们要有足够的耐心和信心。一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是老师综合素质和付出心力的竞争。平时不钻研，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。所以，老师们一定要心平气和，不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。世界上哪有不犯错误的学生？当孩子做错了事情的时候，适当的惩戒还是应该有的，不过一定要把握好方式与分寸。魏书生处罚学生用三种方式：犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；犯了比较重的错误，要去做一件好事来补偿；犯了严重错误，写一份500字的说明书。说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护，写明犯错误的心理活动过程就行了。

2、要多沟通，少误会。当孩子有问题时，要多与孩子沟通，与家长沟通，预防胜于治疗。通过多种渠道去了解孩子，向家长、同学了解，以判断学生是否正常发展。

3、要多放手，少代替。相信孩子的能力，放手让孩子做自己该做的、可以做到的事情。

二、培养良好的行为习惯和学习习惯

积千累万不如有个好习惯。对于学生而言，好习惯多了就是好孩子；对于成人而言，好习惯多了就是好人生。一年级是良好习惯培养的最佳时机，一旦错过了这个黄金期，便永久的错过了，以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半，所以，我们要从思想上高度重视。一年级老师着力培养新生9个好习惯：

1、培养孩子遵守纪律的习惯。没有规矩不成方圆。现在的孩子大都是独生子女，在家里是唯我独尊，我行我素，特别任性。制度不全，事故难免。下面从五个方面讲良好纪律习惯的养成。在晨会或者班会课上，要明确告诉学生哪些是该做的，哪些是不该做的；哪些上课不允许做，哪些在校期间禁止做。使学生的是非观念更明确，但光有是非观念是远远不够的，必须要让每个孩子明确我应该怎样做，做到什么要求。从而自觉地遵守纪律。课堂上对影响大家学习的学生说：“这个班不是只有你一个人，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑：会不会影响大家。利己，但不能损人。损人利已是大家所不容的。”对一年级小朋友可以把话说浅显一些：“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。” 课堂上，一年级老师说的最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。 有一个行之有效的办法，就是：结合本班的情况和孩子的心理特点，把各个习惯养成的要求编在儿歌和口令之中，朗朗上口的儿歌、口令，就像战士们每天行动前唱的军歌，鼓舞士气，振作精神。简单明了的口令是调控注意力的法宝。有趣的教学设计虽然能吸引孩子的注意力，但在漫长的45分钟里，注意力容易分散的孩子还是会走神，这时，我们就用上一些口令。比如：上课铃声响后，小班长带动大家边拍边唱：①同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。小小手，放放好。小眼睛，看老师。 小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。再如：上课了，进教室，摆用品，抱臂坐，静悄悄，等老师。“上课铃声响，快快进课堂。课上守纪律，坐正看前方。发言先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。” “铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。” 课堂养成习惯：课上不乱说，有话要举手，指令听得准，动作紧跟上。倾听最重要，学习全靠它。“一二三四，坐好姿势。 五六七八，闭上嘴巴。”“要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。”师生一呼一应，“师：拍拍手，生：快坐好。师：一二三，生：坐端正。师：小嘴巴，生：不说话。师：小眼睛，生：看黑板。师：小耳朵，生：认真听。师：谁坐得最直？生：我坐得最直。师：请你跟着小棍读，生：我就跟着小棍读。”

2、寓教于乐。低年级学生的注意力是很短暂的。对一年级学生来说，游戏往往就是学习，学习往往是游戏。动静交替，劳逸结合。最简单实惠的就是开火车、猜猜猜、摘苹果、找朋友等。游戏得不断创新，因为孩子都是喜新厌旧的，我们得不断地想新招吸引他们。我们要经常使用课件，创设情境，投其所好，让动画世界中的人物带领他们畅游知识的海洋。比如，让《西游记》里的孙悟空带领他们进入拼音王国认识几个朋友，去天线宝宝的家里找拼音宝宝等。也可以用语言创设情境，让孩子扮演角色进行对话。一定要注意教学形式、手段的变化。      

3、树立榜样。在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样。学生是老师的影子。小学生具有向师性、模仿性等特点，因此，我们老师在课堂内外要特别注意以身作则、言传身教。不用粉笔头砸学生，不用脏话骂学生。经常用身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。发掘表现突出的个体，表扬的是一个，受益的是一大片，这个办法确实能立竿见影，但持续时间不会太长。可以把目光投到学习小组，可把全班分为几个组(如四个组)，上课时，不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组下面画一面红旗或一只苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下课时，表扬表现特别好的组。用小组的荣誉感来让孩子们自我约束，树立榜样小组。这个办法对维持课堂纪律很有效。这样，正面影响的范围更广。所以，除了推出榜样小组外，还配之优秀同桌对子的评选。多种榜样的树立，不断给孩子良性的刺激，促使每个孩子自发的形成规则意识。
    4、恰当评价。苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，学习成绩的快乐等，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”老师一旦进入课堂，就要像演员一样，精气神十足。要把90％的注意力放在学生身上，10％的注意力用在教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫。训斥只可偶尔为之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。可以请他们做点事——比如读拼音、读儿歌、表演、到黑板上写字等。这叫“以动治动”。最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。但话要简洁明了，忌婆婆妈。

5、融洽关系，亲其师信其道，要密切生生关系。肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你要利用这个机会和他们进行交流。面对一年级的孩子，我们老师必须要有爱心和耐心，以一颗宽容的心去包容孩子犯的种种错误，这样才能忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，只有这样，你才能当一位快乐的一年级老师。如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。

6、培养孩子及时感谢别人的帮助的习惯。现在的孩子总觉得父母、他人给自己做事是应该的，不懂得感恩。要在日常点滴小事中让孩子学会感激他人、心疼父母。

7、培养孩子的责任心。让孩子把学习当作自己的事情。不要总觉得是为父母而学。适当给孩子布置一些事情来培养他的责任心。

8、培养孩子珍惜时间的习惯。从现在起就应该让孩子懂得时间比金子还要宝贵，金子可以用钱买，而时间一旦失去花多少钱也买不来。记得往孩子的书包里装课外书，以培养他们利用点滴时间看书的习惯。大多数孩子，写完作业就安静地看书，他们多么可爱！少数孩子呢？没事可干，总是找同学说话，总是被老师点名，他们太可怜了。

9、培养孩子做事有计划的习惯。一年之计在于春，一日之计在于晨。吃不穷穿不穷，计划不周一世穷。有计划地做事情，会提高做事请的效率，不能一会想干这，一会想干那，结果半天下来啥也没做好。

良好的学习习惯不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程，所以要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使学生良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。它是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，让学生终身受益的良好习惯培养是一项长期的、细致的工作，只要坚持不懈，循循善诱，必将水到渠成。我们的孩子就像一张白纸，老师和家长就像是五彩缤纷的油画棒，孩子们任凭“画家们”在他身上渲染。渲染的成功，就是一道美丽的风景线。

        课程名片二：爱的体验，携手同行（家长篇）

【课程目标】

对刚入学的孩子，家校密切配合十分重要，因此要加强沟通。一年级新生需要尽快适应小学生活，新生家长也需要进行培训。我们专门针对一年级新生家长展开培训，配合学校共同帮助孩子做好幼小衔接，过好一年级新生入学关。专门为一年级新生家长安排了为期2天的学前培训，就孩子从幼儿园到小学如何过渡，如何适应小学阶段的学习，对家长做了一次全方位的培训。培训目的：使家长对学校有较全面的了解，配合学校共同帮助孩子做好幼小衔接，如：孩子的听课习惯、作业习惯、复习习惯、作息习惯、卫生习惯、礼貌习惯等，都需要从小进行引导、教育、训练。

【实施形式】家长培训会

【课程实施】

新生活动中，一年级新生和他们的爸爸妈妈一起来到校园，参加一年级学前教育。一年级新生在校园里体验初为小学生的含义———了解课堂常规、在校行规要求，熟悉学校环境、校园铃声含义。与此同时，家长则与一年级语、数、英三位教研组长面对面，就这三门学科的学科特点和课改后新的教学要求与老师做沟通。

一、了解学生上课时间安排及学校要求：

1、上课与放学时间：提醒孩子看清时间接送孩子上学，回家。不要让孩子过早来到学校，以免发生不安全事故。也不要让孩子迟到，如果孩子因病或事不能到校，家长一定要打电话通知班主任，避免意外发生。

一年级孩子大约需要10小时睡眠,家庭学习时间、游戏时间、用餐时间都必须确定,过着有规律的生活。早餐一定要在家吃好，不要把零食带到学校，中午吃过午饭，最好让孩子午休半个小时，保证下午的上课效率。如果生活没有规律、零零散散,则孩子的内心也是零零散散、缺乏朝气,就是坐在位置上也会发呆,也有很多孩子忘了带这,忘了带那……这样就无法集中精力上课。 

2、对学生的到校要求：上午、下午都提前十分钟到校。为保证每位孩子的安全，这里周边都临近马路，而且姚公庙祁门路段正在拆迁施工，路况比较复杂，因此我们一年级学生上学、放学都要求家长按时接送。家长要配合老师在家教育孩子在学校下课时不要与同学在走廊上追逐打闹，下楼梯时要从右手边下，不要争抢，在班级绝对不允许上窗台，以免发生意外。

二、孩子刚跨入小学的校门，开始人生的新阶段，家长应和孩子共同做好以下几点：

在上学之前，家长要多与孩子进行交流,向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一件值得光荣的、骄傲的、高兴的事,父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事,让孩子产生对小学生活的向往。但是也要让孩子明白,上学是一件没有商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同,请家长注意几点：

1、教育孩子在学校应遵守基本规则（如：不随地乱扔纸屑、讲文明、不迟到、遵守上课纪律等，可以看看墙上的展板《爱的约定》这也是一年级段孩子所要了解并能够做到的，能够做到的孩子我们会定期评比，在红花榜上将有所展现。）

2、记住自己的学习用品,不要随意摆放，让孩子学会整理书包等学习用品，我们的一年级孩子非常容易落东西，经常会在班级丢失铅笔、、橡皮、文具等，我以前曾经在一学期结束时发现孩子一学期丢了整整一袋的铅、橡皮，而且最有意思地的是很多孩子丢失了就不要了，或是认不出自己的铅笔了，建议在孩子初入学时可以在铅笔上做个小记号，以前就有家长在孩子铅笔上粘贴孩子的名字，这也是一种方法，但是最主要的训练是孩子要养成用过的东西放回原位的好习惯。

3、放学回家注意安全,不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任外,还要叮嘱孩子,有事跟老师说,不懂的就问老师。比如上课时要上厕所要及时跟老师说。

4、父母要为孩子准备好合适的书包、铅笔盒、尺子、橡皮、铅笔刀、铅笔,以及必要的练习本和抄家庭作业专用本等文具用品。购买的文具用品都应简单实用,不要花哨，有的孩子喜欢一边上课一边玩文具，这与现在很多文具兼有玩具功能有关系。不要让孩子用自动铅笔和水笔。 另外，还要不定时地给孩子补充课外阅读书籍。

三、调整学习环境,安排好家庭学习生活。

1、养成家庭学习的好习惯。

    上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，惯以后，慢慢延长时间。即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间复习，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。开始时，家长应陪在孩子身边比较好，当小孩表示：“做完功课了!”家长应亲自检查并签字，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。特别要说明的是的是：家庭作业既有书面的也有口头的，对于低年级的孩子来说，口头作业时非常重要的，有的孩子上课时别人读一句她读一句，但是单独检查时她是不会读的，或者说字是不会认的。包括听、说、读、写，家长都应该督促孩子认真完成并检查，如果不检查，不签字，小孩会想：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,甚至养成坏习惯不完成家庭作业。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功，一年级主要是学习习惯的培养，所以请父母亲一定要认真对待这一点。

2、读书要在不会分心的场所。

为孩子准备安静的学习环境和专门的书桌，培养孩子注意力集中的好习惯。这次家访时，看到有的孩子家里面还没有孩子固定学习的场所，比如说书桌，孩子已经上学了，请家长尽量能够在家里准备一小块孩子学习的场所。有的孩子会边看电视边写作业，边吃东西边写字，这都是很不好的习惯，有的时候第二天改作业时，还会发现孩子的本子上有油污、饭粒之类的东西。笔记本、字典、文具用品应摆放整齐，营造一个整洁舒适的学习环境。要让孩子学会整理自己的书桌用品，不要养成随手乱扔东西的习惯。有的孩子在上学时铅笔、本子、书到处乱塞，然后不是这个找不到，就是那个找不到，经常丢三落四，这都与在家养成的学习习惯有关系，如果家长发现孩子的不良习惯，一定要尽早纠正

3、养成良好的学习习惯。 

（1）养成正确的读写姿势：翻开新书，与家长一起看，眼离一尺，看书、写字，眼睛离书本一尺距离；胸离一拳，看书、写字，人都要坐端正，胸部与书桌保持一拳的距离，这也是为什么要求给孩子准备书桌的原因之一；笔离一寸，握笔的手指要离笔头一寸，太短的笔头应弃去不用。

（ 2）养成读书的习惯。 孩子喜欢读书，养成读书习惯，对孩子的听力、理解力,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也会很好。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择适合他们的图画书、故事书。最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择。 

4、让小孩有广泛的兴趣。家访时，我们就注意到，家长很注重孩子的兴趣培养，让孩子在舞蹈、绘画、棋类、英语等方面全面发展，这样做是没有错的，本身一年级的孩子正是好奇心旺盛，有活力的年龄,家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。但是这中间要主要的是：一是孩子要愿意去学，这一切都是基于孩子的兴趣点上，如果孩子没有兴趣，家长不要强行的让孩子去学这个，学那个，孩子没有兴趣，学得不好，时间浪费了，金钱浪费了，得不偿失，如果这样不如用这个时间让孩子与小伙伴玩一会。二是孩子的兴趣培养要有侧重点，一开始可以全面开花，但是慢慢的等孩子大一点，学习任务慢慢变重的时候，要根据孩子兴趣有所删减，不要让其影响到孩子的正常的学校与生活。

5、要重视对孩子的言传身教，家长应该以身作则，不让孩子干的事情，自己也不要去做，这里和大家分享一个小故事，是我和我女儿的。家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。 家长发现孩子优点,就称赞:“好棒!”看见他为朋友做了什么事,不要责怪他：“你怎么这么做……”应该称赞他：“真会帮助别人，乖孩子。”当孩子沮丧时,不要说：“你看，谁叫你不听我的话的!”应该安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有进步的潜力，在学习方面也是这样,如此一来， 孩子对学习才会更有信心。

四、课外阅读书籍推荐：

1、童话、寓言、故事：《格林童话》、《安徒生童话》、《365夜故事》、《成语故事》、《伊索寓言》等

2、图画书（绘本）：《我爸爸》、《我妈妈》、等

3、动手动脑：《创意绘画》、《创意手工制作》、《游戏中的科学》等；

4、背诵：《日有所诵》、《弟子规》、《唐诗》。

推荐家长们读一本书《好妈妈胜过好老师》

最后，谢谢大家能在百忙之中抽出时间来参加孩子们上小学的第一次家长会，相信以后我们一定会相互配合的很好，让孩子能够在我校健康成长，再次谢谢家长对我们学校的关心、支持和厚爱!

            课程名片三：榜样示范，同伴引领（学生篇）

【课程目标】

根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生从感性上了解什么样的处所是学校；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。通过入学教育课，为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。

【实施时间】9月1日、2日

课时安排：每天6课时，共12课时

【课程实施】

时  间	教育内容	具体要求及教育方法
第一节	1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。	老师自我介绍，要求说出姓名，表达自己对学生的喜爱之情。学生要求说出并写出姓名，说出年龄，家住哪儿，家庭电话号码。从自我介绍中物色培养班干部，让学生学会自理。
第二节	1、队列训练 2、安排座位	1、  队列训练：排队、列队，站早操队及散队，站放学路队。 2、  理顺班级管理体制（排座位、分小组、编序号、做传递本子游戏等）
第三节	3、训练进校门时如何行礼、问好。 熟悉校园环境	3、教师示范学生训练进校门时如何行礼、问好。老师带领学生从不同的方位观察校园，熟悉校园环境，激发学生热爱学校的感情。如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、教师办公室、男女厕所等（开展模拟训练）。
第四节	训练课堂常规（一）	1、做好充分的课前准备 2、训练上课前的师生问好 3、现场演练：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，头要正）的习惯培养
第五节	训练课堂常规（二）	1、明确上课要求 2、现场演练：看（仔细看）、听（认真听老师和学生发言）的习惯培养
第六节	1、训练课堂常规（三） 2、总结一天培训情况，表扬好人好事。	1、现场演练：说（大胆说，用普通话） 2、强化一天的培训内容 3、按时到校不迟到。

教学设计：

第一课时   我是小学生了

教学内容：

1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，知道教室的位置。

2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。

教学过程：

一、谈话揭题

1、小朋友们好！欢迎大家来崇仁路小学读书，我是你们的新老师，我姓王，大家可以叫我王老师（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！”

二、认识校名、年级、班级

全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

1、出示带有拼音的校名小黑板。

2、教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

3、教师边画边讲年级与班级。

4、说一说

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

三、自我介绍

我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。

1、老师示范自我介绍。

我的名字叫什么？我最喜欢什么？

2、学生轮流说。

红花奖励做得好的同学。

  

第二课时   我们的名校园真美

到教室外站队，按高矮顺序排队，依次排座位。

一、学习要求：

  1、通过参观校园，感受到名校园的美，生活在其中的快乐。

  2、在参观过程中，熟悉校园环境，了解校园常规，争做名校园的名学生。

 

二、学习过程：

练习集合：

刚才大家在教室的表现真好，现在老师想带你们去参加校园，大家想去吗？

1、学习集队。（要求：快、静、齐）

2、请女孩子安静地由矮至高排一列

纵队，男同学静坐观看。

3、孩子出按要求排队。

4、 全班学生根据老师的口令做动作。（培训一名最大胆的学生和老师一起叫口令。）

练习出队

1、听到“齐步走”的口令，大家安静地向前行走，不说话，注意对齐前面、旁边的小朋友。

2、下楼梯时要向右走，（老师说明原因）不跑步，不从扶手上滑下去，要注意安全。

3、走到楼梯的最后一级台阶时，第一排学生要停下来稍作停留，以保证队伍的整齐有序。

组织学生上厕所

1、帮助学生认识男女厕所，说明要求：下课后要抓紧时间上厕所；上完厕所后要洗手；不在厕所周围玩耍。

2、让学生上厕所。

（四）参观校园

1、认识白线，注意上下楼梯靠右行。

2、见到老师问好，有礼貌。

3、校园小名人画像，文化长廊，生命平台。

4、参观办公室，告诉学生喊“报告”，老师同意才能进。

5、参观饮水机，学会饮用方法。不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接含。

6、参观厕所，清楚要求。认清标志，手纸入篓，不在厕所攀爬疯打聊天。

7、参观操场和体育乐园，明确要求。不准自己进入，要有老师安排带入。

8、参观生命平台。认识18根柱子、眼睛泉、九头鸟、仁字、竹简，把攀爬食堂门口的器械。

 四、放学训练

1、整理好自己抽屉和座位附近垃圾，依次扔入垃圾篓，把板凳放入桌内。

2、 集合整队。做到“快静齐”。口令“不说话，把手牵，安静走到巷子口，大家一起说再见。”

3、行进中“沿白线，靠右行”。

 

第三课时  队列练习

一、练习整队，明确纪律

做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。

先两个两个排列，然后一组一组练习。（横排）

二、认清自己的座位

看清楚自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。

三、明确上课要求

刚才同学们听到的这道铃声是上课铃，表示上课了，所以同学们应该放好书，坐端正，等着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点，在明天上课时就能按照今天说的这样做。

上课铃声响，

赶快进课堂。

书本文具放桌上，

端端正正把课上。

发言先举手，

回答声音亮。

同学发言坐正听，

认真上课我最棒。

老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。

师：及时引导、鼓励，同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。这位同学真聪明，这么快就记清了。其实我相信我们每一位小朋友都是知道，只是没有这位小朋友有胆量，那么在以后的学习中，我希望小朋友们都能大胆的举手发言，这样我才能更快的认识你，才能和你成为好朋友。看看谁能最先和我成为好朋友。

四、明确课间要求

刚才我们了解了很多上学的知识，还做了游戏，同学们可能会有点累了，过会儿我们会听到一道铃声，　那是告诉我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所，喝点水，做好下节课的准备，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，记住千万不能疯跑，轻轻地靠右边走。

当我们听到下课铃的时候不能马上走出教室，而要做好以下的工作，现在我们听老师念儿歌，看谁记得又快又好。下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记。同学们都记清了吗？那待会儿课间休息，我就要看看谁做得最好，能得到老师奖励。

课间：教室内自由活动。放一段儿童歌曲。可继续找朋友。去厕所。

 

课程名片四：课程实施剪影（活动篇）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    家长培训课程：携手成长

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一年级班主任培训课程：秉承“爱生·厚生”理念

 

 

 

 

 

 

 

 

                   课程建议：孩子，我们慢慢来！

 

 

 

 

 

 

 

 

              

学生篇：今天，我是小学生了

 

 

 

 

 

 

 

 

 

亲子篇：爸爸妈妈，我们一起进课堂！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生篇：我们排好队，走好路！

【成效与反思】

入学课程虽然才短短一周，但学生的表现发生了不可思议的变化。有个很爱哭的孩子，开学第一天她情绪很不好，老师和家长都很担心。但是，随着第二天、第三天，课程的推进，大家发现她变了，一周下来她很好的适应了学校生活。以往，开学时，一年级老师们总觉得像是在玩“打地鼠”游戏，这个按下去了，另一个又冒出来，今年不仅孩子们在课堂上很遵守秩序，就连去食堂就餐都是安安静静、斯斯文文的。9月5日，周五的班队课上，每个班级进行隆重的一周小结典礼，表彰了一批批表现出色的孩子，奖励孩子们下周可以读书，写字、做数学题了，孩子们满怀期待，就这样，新生入学课程拉下帷幕——把学习当做奖品送给孩子们，他们轻松愉悦的走进小学学习生活。

课程实施以来，参与的老师们真切地感受到儿童课程的无穷魅力，开发卓越课程的意义和价值，远胜于纪律教育。“谷妮”快乐入学课程是集体智慧的结晶，谷里小学老师不断践行，因为它能带给我们世界上最美丽的笑脸和最欢乐的笑声！！！