谷里小学2014学年班主任队伍建设实施方案

   为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于做好小学班主任队伍建设的通知》的有关精神，进一步优化我校班主任队伍建设，实行深层次多途径提升我校班主任的综合素质和工作水平，针对目前的工作现状，特制定本实施方案。

一、工作目标

1、充分认识加强班主任队伍建设的重要性和紧迫性，有效发挥班主任在教育教学工作中的组织、管理、协调的主导作用，努力营造班主任工作的良好氛围，使之成为令人羡慕并争先选择的工作岗位。

2、致力于加强和改进班主任专业化成长和发展，建设一支综合素质好，工作水平高、管理能力强、科研意识浓的中小学班主任队伍。

3、积极推进评名教师、名班主任的活动，切实做好班主任总结和经验交流，加大名优班主任的培养力度，打造一批有影响的优秀班主任典型，促进我校班主任工作整体水平的提高。

二、工作内容

（一）思想建设

1、认真组织学习有关教育法规和教育教学理论，以《中小学教师职业道德规范》为镜子，充分认识加强班主任队伍建设的重要意义，引导、提升班主任教师的教育思想，努力实践“教人本真，本真教人”的宗旨。

2、把班主任队伍建设与开展师德教育活动结合起来，正确引导班主任以培养高尚的师德师风感悟对教育事业的追求，为班主任队伍建设扎实思想基础。

3、以评选名班主任、优秀班主任为契机，精心组织班主任教师开展各项专题教育活动，根据本校实际，举行优秀班主任经验交流会，进一步活跃身心，激发工作热情，增强工作信心。

（二）组织建设

1、把班主任选聘工作摆在重要位置上，严格执行班主任岗位要求。班主任要忠诚的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学心理学的基本知识和方法，熟悉有关法律法规，品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。

2、继续规范完善班主任选聘任职制度。根据本年度教师实绩考核综合评价，通过民主测评、领导考察等形式，把思想道德素质好、工作水平高、管理能力强、师生认同的教师选拔到班主任岗位。

3、班主任选聘上岗前，做到先培训后上岗，引导班主任乐意接受任务，满怀信心上岗，指导班主任善于做到遵循规律制度管理、情感育人，确保班主任工作有组织，有计划地围绕学校中心工作循序渐进地开展。

（三）能力建设

1、完善班主任培训制度，加强班主任培训工作，建立班主任培训制度，重点抓好岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等。

2、推进班主任工作研讨制度。定期对班主任工作中的热点难点问题进行深入系统的研究，关注影响学生健康成长的具体问题，建立相应的工作推动机制，引导所有班主任在学习状态中工作，在研究状态下提高。

3、建立后备班主任队伍培养机制，注重发挥优秀班主任示范引领作用，采用新老结合，师徒结对等方式培养后备班主任队伍。

4、鼓励班主任积极参与教研科研学术交流活动，引导班主任在工作实践中时刻关注学生成长过程，不断反思教育对策，善于贴近学生学习生活，注重做好班主任工作每一个细节，真正把学生的教育融入到日常的班主任工作中，让每位班主任教师不断从科研中得到提升。

5、班主任要关心、爱护每一位学生，特别是问题生更要倾注满腔热情，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，解决他们的实际困难，使他们建立自信心，健康成长。每位班主任教师要帮困帮差学生一名，要求在学习上给予帮助，在生活上资助。班主任教师在自己班级中结帮困帮差学生，与转化工作相结合，并做好帮助记录。

6、要求班主任定期与学生家长沟通，取得家长的认可与支持，共同做好学生的教育工作；发挥家长访校作用，让家长做进课堂了解学生，了解教师，了解学校，促进良好家校关系的发展。

三、工作措施

1、切实加强班主任工作的领导，组织开展各项相关的学习活动，调控和执行各项工作措施落实，保障方案顺利实施。

2、抓点带面，重点加强过程指导和管理，培养先进典型，及时总结推广先进经验，有效促进《方案》顺利实施。

3、重点开展班主任工作课题研讨，努力探索新时期班主任工作的新特点，新规律，创造性地吸收先进理论和实践成果，推动我校班主任队伍建设上一个新台阶。

4、加强班主任工作的过程管理，定期组织班级常规管理工作检查，评比和考核，学校建立班主任工作方案，及时调控班主任工作的方向和力度。

5、切实提高班主任工作地位和待遇。把班主任工作与教学工作摆在同等重要位置，为班主任开展工作创造必要的条件。

谷里小学德育处

2014.2