小学一年级学生第一学期要养成的好习惯 

教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是要养成良好习惯。” 儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

本学期，我又接手新一年级的班主任，在开学初,我读了一篇文章,题目是《影响孩子一生的36种好习惯》，于是就把这36种习惯作为我培养学生的目标，本学期我主要进行如下习惯的培养与训练：  文明礼貌习惯 、善待身边的每一个人的习惯、 讲卫生的习惯  、学会倾听的习惯、良好的学习习惯。

一.文明礼貌习惯

我国自古有“东方礼仪之邦”美誉，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》）。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平也随之不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，却过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，来自家庭的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往；另一方面，社会大环境的影响，关于讲究个人自由，重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。然而，人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人际交往中的礼仪就更加值得我们关注。正因为这样，国家对学校教育提出了新的要求，培养高素质、高品位的未来公民必须注重综合素质的全面提高。在现代社会中礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。

“一个人有好的礼仪习惯，可以让他在人群中更受欢迎。”就从这一简单的道理和小朋友讲，他们很能够接受的。一年级的学生刚入学时在这方面的差异比较大，主要是性格方面的原因，有些学生性格开朗，无论见到熟人或陌生人都能主动问好，可有些性格内向、胆小的学生，就算老师和家长在旁边提醒也无济于事，于是我就在那些性格外向的学生开始入手，教育他们时时处处讲文明懂礼貌，从早上问好，到白天的打招呼，再到晚上的再见，都一一示范并起到表率作用，时刻提醒学生讲文明懂礼貌，同时还利用晨会、班会以及品德课甚至平时的语文课、秋游等校外活动等，不放过任何教育的机会，在这些孩子的带领下，那些性格内向、不敢讲话的孩子也慢慢开始主动问好了，开始学生也仅仅限于对自己的老师问好，但我常常和学生说的话就是：有礼貌的孩子谁都喜欢！指导学生在校园里还要问其他老师好，上学和放学父母接送时应该表示感谢并有礼貌地问候或再见，回到家里要和家里人打招呼……同时也得到家长的理解和支持，不仅在家里给孩子做表率，而且学生在家里礼仪习惯好的还要把他的表现记录在家庭联系簿上，每一个月就可以得到“小星星亮晶晶”评比表中的一颗星，在反复的训练后，孩子们已经养成了良好的文明礼仪习惯，看到一群快乐又有礼貌的孩子，谁又能不喜欢呢！

二.学会倾听的习惯

学生都是很自我的，想发言的时候不管其他人必须要说的，别人发言时不是不听就是抢着说。面对这种情况，我经常教育学生：会倾听是一种美德，杰出人物往往善于倾听他人的意见。我们还可以告诉孩子，上帝给我们两只小耳朵，却只给我们一张嘴巴，意思是要我们多听少说。外国有句谚语：“用10秒钟的时间讲，用10分钟的时间听。”这说明，听在人们生活中居于非常重要的地位。无论是在课堂上，还是在课间以及任何时候，教会学生学会倾听，并学会边听边想，学会思考，尤其是在各科课上更有目的的训练，效果是很明显的，不管是老师讲话还是同学发言，我经常让学生说说你听到什么，对刚才的发言有什么想法或感受。经过一学期的训练，大多数的学生基本养成倾听的习惯。

三．良好的学习习惯

一年级，这是他们真正踏入学习生活的第一步，面对刚刚踏入小学校门的一年级学生，更应该重视对他们学习兴趣的培养。当一个6岁的儿童踏进学校大门时,他身边的生活环境变了，他的任务变了，对于这些变化，他只知道他是小学生，要开始学习了，而到底应该怎样学习，为什么学习，他却知之甚少。所以保持愉悦的学习情趣，不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。对于一年级的孩子，从生活中，玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。

四.善待身边的每一个人的习惯

　　我们从小就应该让孩子明白，其实一个人在帮助别人时，无形之中就已经投资了感情，别人对于你的帮助会永记在心，只要一有机会，他们会主动报答的。这是一种对自身生存价值的无形投资，是会有更多回报的。而最大的回报就是你由此变得更加高尚。

现在的孩子往往都是以自我为中心，对周围的人和事缺乏应有的关爱，正因为这样就更要培养他们有爱心。刚入学时，我班有个叫YOYO的学生给班级带来了两个羊角球，同学们一下课就可以排着长龙似的队伍进行跳羊角球比赛，整个操场变得热闹极啦，丰富了大家的课间活动。他的一举一动大家都看在眼里，我并没有过多地说什么，却让小朋友评论一下这两个羊角球，小朋友们你一言我一语，有的说：两个羊角球真好看，我太喜欢啦！有的说：羊角球真好玩，我愿意做你的好朋友！还有的说：YOYO，我们真感谢你，你把自己心爱的羊角球和我们一起分享......我想学生发自内心的话语比任何的说教都有效果的。我这时就补充：“是的，我们的班级好比一个大家庭，同学们就是你的兄弟姐妹，有这么多的亲人，你们多幸福啊！”有的小朋友反映真快：“老师就是我们的妈妈！”第二天，课间活动的体育器材又多了很多，如：跳绳，足球，篮球……爱看课外书的小朋友也从家里带来了许多课外书，书架上悄悄地又多了许多书，又不知什么时候，小朋友们都养成自觉整理书架的好习惯……在每个孩子的心里，教室就是他们的家，他们爱自己的家，他们把自己心爱的物品带来与大家分享，小朋友之间很少有发生矛盾的现象，因为他们记得老师的话“我们是亲兄弟姐妹，哪有和自己的亲人斤斤计较的呢？”教育学生爱自己的父母以及家里的老人，结合品德课，让学生了解自己的出生故事，让爸爸妈妈讲小时候的一些事情，理解父母养育自己的辛劳，教育学生现在你年纪小，爸妈照顾你们，当你长大父母年纪大需要你的照顾时你应该加倍报答父母。结合重阳节，教育学生尊敬老人，让学生说说自己的爷爷奶奶外公外婆为你们家里做的家务，理解“家有一老，如有一宝”这句话的含义。教育是会得到回报的，班级里经常会出现好人好事：主动打扫卫生、带生病的去医务室、帮助没带全文具的同学、主动帮助学习有困难的同学……良好的风气渐渐形成。

五.讲卫生的习惯

　　刚开学，感觉大多数学生的卫生习惯还是很好的，但时间一长就发现大多数学生的自理能力急需培养，有的学生自己的衣服都穿不整齐，丢三落四，桌肚里的书啊、本子啊，甚至里面的垃圾也常常是跑出来散步，不会做值日……总之，一切的习惯都要亲自去培养。开始我就从学生的个人卫生入手，教会他们如何整理书包、书桌，穿衣服，系鞋带等等，然后教他们做值日，手把手耐心地教他们扫地、拖地，学生的书、作业本都要求干净、平整，并鼓励学生看谁的书和作业本到期末时还保管得和新的一样，到时候老师要奖励的。指导过后就是严格要求了，每天安排最负责的学生做值日组长，并把每天值日生的工作与“小星星亮晶晶”的评选活动结合起来，学生的积极性提高了，劳动习惯和热情也高了，我常常和学生讲：班级的卫生主要靠大家保持，而不是打扫，每节课下课我都会到班级里走走，及时对他们的卫生情况进行评价，学生已经养成习惯了，看到我来了就会不自觉地往地面上看看；作业本交上来之前都要轻轻把本角压平……家长也时常反映学生变得越来越懂事了，在家里也经常帮助家长打扫卫生，而且劳动起来特别有方法。