语文教师眼中的数学思维导图

   这段时间，一直在和老师们商讨有关如何在教学中巧妙地运用思维导图，非常深切的感受到：数学老师们一致感觉不会用思维导图，这的确是个非常现实的问题。

    如何在数学学科中巧妙地运用思维导图？我个人认为：

1、数学老师们都会在数学课堂上大量的进行各种题型的练习，我想：让学生做题目固然很重要，但是让学生学会题目的解题思路更重要，所以，我们是否可以通过思维导图来呈现学生思考问题的过程。比如说：确定要解决的问题——找出已知条件——（顺藤摸瓜）——进行分析——分步解决——得出解决问的规律等等，是否可行，有待实践。

2、数学知识之间的联系非常紧密，如果我们老师对各种数学知识进行分类，形成一张张的相关关联、密切联系的思维导图，对于学生对知识的综合理解非常有帮助。

      哎，语文教师眼中的数学思维导图，是否可行，有待检验。