谷里小学青年教师专业成长量化考核方案

一、指导思想

为提升青年教师专业素养和教学能力，夯实基本功，激发教研热情，促进成长，制定本方案。通过考核引导教师明确方向，提升素养，为学校发展注入活力。

二、考核对象

谷里小学青年教师发展班全体学员。

三、考核内容与量化标准（总分100分）

（一）教学基本功（20分）

1. 粉笔字与钢笔字书写（15分）

要求：全体青年教师每周交替进行粉笔字和钢笔字练习。具体安排为：学号1~16号的学员每周练习粉笔字，17~32号的学员每周练习钢笔字，书写内容自选（建议为与教育教学相关的名言警句、诗词散文或教材内容），次周进行轮换。每周一放学前，将书写作品统一放置于指定展示栏进行展示。

考核与评分：

按时提交与展示（5分）：每周按时提交书写作品并展示，缺交一次扣1分，扣完为止。

书写质量（10分）：由考核小组每周对展示作品进行评分。评分标准包括：字迹工整、规范（3分），间架结构匀称、美观（3分），卷面整洁、无涂改（2分），书写姿势与习惯良好（2分）。每周按优（9-10分）、良（7-8分）、中（5-6分）、差（5分以下）四个等级评分，学期末取平均分。

2. 其他教学基本功（5分）

要求：积极参与学校组织的普通话、课件制作、教具使用等其他教学基本功培训与展示活动。

考核与评分：根据参与态度、表现及阶段性抽查情况，由考核小组综合评定，分为优（5分）、良（3-4分）、中（1-2分）、差（0分）。

（二）课堂教学研究（30分）

1. 公开课（15分）

要求：每学期至少承担1节校内公开课。鼓励青年教师积极申报并力争开设片级及以上公开课、研究课、示范课。

考核与评分：

校内公开课（10分）：按时完成公开课授课任务，提交完整教案、课件及反思（3分）。公开课教学设计科学、重难点突出、方法得当（3分）。课堂实施效果良好，学生参与度高，能体现新课程理念（4分）。由听课评课小组依据课堂教学评价标准进行打分。

片级及以上公开课（5分，加分项，本项总分不超过15分）：开设片级（街道级）公开课加2分。开设区级公开课加3分。开设市级及以上公开课加5分。

2. 备课组研讨与教学反思（10分）

要求：积极、主动参与所在备课组的集体备课、听课、评课等研讨活动；每学期在开设公开课后一周内，需撰写至少1篇有深度的教学反思。

考核与评分：

备课组研讨参与（5分）：按时参加，积极发言，贡献智慧。无故缺席一次扣1分，迟到早退一次扣0.5分，扣完为止。备课组长做好记录。

教学反思（5分）：每学期提交1篇高质量教学反思。要求：内容真实，能结合公开课或典型课例深入分析教学得失，反思有深度，提出具体改进措施（字数不少于800字）。按优（5分）、良（3-4分）、中（1-2分）、差（0分）评分。

3. 听课学习（5分）

要求：每学期听课不少于20节，其中校内公开课、研究课不少于10节，跨学科听课不少于5节。认真做好听课记录，记录要有听课时间、地点、授课人、课题、主要教学过程、板书设计、教学亮点及个人思考与建议。

考核与评分：学期末提交听课记录本。数量达标、记录完整、有思考者得5分；数量不足20节，每少1节扣0.5分；记录潦草、无思考者酌情扣1-3分。

（三）教育教学竞赛参与（20分）

1. 要求：青年教师应积极参与学校及上级组织的各类教育教学竞赛活动；鼓励辅导学生参与各级各类竞赛活动。

2. 考核与评分：

参与情况（5分）：每学期至少参与1项校级及以上竞赛活动。积极参与得5分；未参与得0分。

获奖情况（15分）：

教师个人参赛获奖（按最高级别计分，不重复累加）：校级一、二、三等奖分别得5、3、2分；片级一、二、三等奖分别得8、6、4分；区级一、二、三等奖分别得12、10、8分；市级及以上一、二、三等奖分别得15、12、10分。

辅导学生参赛获奖：校级一、二、三等奖分别得3、2、1分；片级一、二、三等奖分别得5、4、3分；区级一、二、三等奖分别得8、6、4分；市级及以上一、二、三等奖分别得12、10、8分。同一竞赛按最高级别计分，集体项目按贡献度酌情计分。本项最高得15分。

（四）教科研能力提升（20分）

1. 要求：每学期独立撰写并提交1篇教育教学论文或教学案例（二选一）。

2. 考核与评分：

按时提交（5分）：期末按时提交，逾期未交不得分。

质量评价（15分）：由考核小组从选题价值、理论实践结合、论证过程、观点创新、结构规范等方面评分，分四个等级。获奖或发表可参照竞赛标准加分（不超过3分，本项总分不超20分）。

（五）教师自我修养与专业发展（20分）

1. 专业阅读与笔记（15分）

要求：每学期精读至少1本教育教学相关书籍，撰写不少于2000字的读书笔记或读后感。

考核与评分：完成阅读与提交笔记（5分）：学期末提交书目及笔记，未完成不得分。笔记质量与字数（10分）：字数达标（2分），概括核心观点（3分），有个人感悟（3分），条理清晰（2分）。

2. 读书沙龙分享（5分）

要求：每学期至少参与1次读书沙龙并发言。

考核与评分：根据参与态度、发言质量评定，优秀得5分，一般得3分，不积极得0分。

（六）附加分（最高不超过10分）

1. 承担额外任务突出者，加1-3分。

2. 师德、班级管理等突出或受表彰者，加2-5分。

3. 参与教改实验有成效者，加2-4分。

四、考核方法与程序

1. 过程性记录：教务处建立考核档案，学员建立成长档案袋收集材料。

2. 定期检查与反馈：考核小组每学期至少进行两次阶段性检查与指导，反馈情况，帮助改进。

3. 期末综合评定：每学期末，教务处组织考核小组，结合记录、佐证材料及表现进行综合评分。

4. 结果公示与申诉：考核结果公示不少于3个工作日，学员可书面申诉，教务处复核答复。

五、考核等次

根据总分分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等次。

六、结果运用

1. 表彰奖励：优秀学员予以表彰，作为评优评先、职称晋升等参考。

2. 学习交流：组织优秀学员分享经验，发挥示范作用。

3. 督促改进：不合格或有不足的学员，约谈并制定改进计划，限期整改。连续两学期不合格者调整资格或另行处理。

4. 方案完善：每学期收集意见，修订完善方案。

七、保障措施

1. 组织保障：成立考核工作领导小组，负责组织领导和统筹协调。

2. 制度保障：严格执行方案，确保公开、公平、公正。

3. 资源保障：学校提供经费、场地、资料等支持。

4. 导师引领：配备指导教师，发挥“传、帮、带”作用。

江宁区谷里中心小学

2025年3月5日