立足素质发展，促进深度学习

---记江宁区数学学科带头人送教谷里小学活动

为了充分发挥名师的示范引领与辐射作用，促进我校数学课堂教学质量的提升，2024年4月24日江宁区谷里中心小学开展了“立足素质发展，促进深度学习”为主题的数学学科带头人入校教研活动。

第一节课由月华路小学卢一老师执教《圆的认识》。学生在生活中经常见到圆，卢老师利用生活中的圆导入，激起了学生浓厚的学习兴趣。再通过之前学习的图形和圆形的特征对比，找到圆的特征由曲线组成。 卢老师为学生准备的动手活动较多，通过学生自己生活的物品画圆，再认识圆规，利用圆规画圆，体现出圆规画圆的优点。 最后利用说一说“如果你是圆，怎样介绍自己？”巩固本课学习的新知，方法新颖，学生总结得也很具体。整节课卢老师注重学科本质，强调育人为本，促进学生的深度学习。

第二节课由麒麟小学卞红梅老师执教《认识人民币》。卞老师根据学生的认知水平，充分联系学生生活实际，放手让学生认识人民币。从我会认、我会分、我会用等活动，让学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。卞老师在突破1元=10角时，选择让学生自己感悟1元面包，有几种付法？从而归类总结出，不管哪种付钱的方法，都是10角，也是1元。本节课卞老师立足儿童的思维，采用多样化的活动，使孩子们的多感官参与到课堂的学习。

第三节课由麒麟小学黄秋芳老师带来讲座《基于结构化视角，探寻单元整体教学》。黄老师首先指出结构化视角下的单元整体教学是落实新课标、实施课堂教学改革的需要。接着从教材总体结构分析、单元教材结构分析等方面探寻制定指向核心素养的教学目标的依据。最后，黄老师结合具体的课例展示结构化视角下整体教学的四种典型课型。结构化视角下单元整体教学是一种新思想和新理念，相信在实践中不断优化内容组织形式，完善实施路径，能让学生核心素养的发展落地生根。

精彩纷呈的课后，由特级教师谭长存老师进行评课和总结。谭特对几位老师的课堂教学给予充分的肯定，指出老师们立足素质教育，关注孩子的思维，关注学科本质，凸显育人的本质。

我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多高质量的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。