凝“新”聚力，赋能青春

谷里中心小学2022--2023学年新教师岗前培训工作报道（二）

经过前一天的培训，8月28日新教师在谷里中心小学继续参加江宁区新教师岗前培训第二天的课程。今天的培训大致分为四个主题“教学沙龙”、“教育科研”、“德育管理”、“校园安全”进行。

第一部分

区发展中心邀请了几位资深的、有经验的优秀教师为新教师们分享了很多在教学常规和课堂管理上的实用经验。良好的开始是成功的一半，小学生的自理能力较低，在课前，身为教师的我们应该指导以及下讲台教会他们把书本、文具放在合适的位置，有助于他们养成良好的学习习惯。课堂上，新教师也会经常面临一些“突发情况”，例如说“课上快了怎么办？”这里主要的解决策略是课前认真备课，ppt、板书以及每个环节有自己预设的时间。当然在实际的课堂中，不能过分的依赖备课本，作为老师在课堂上要做到心中有课，眼观六度，耳听八方，合理适当地利用自己的肢体和语言营造良好的课堂氛围，打磨优质的、有灵魂的课堂。课后及时的反思和作业设计也是非常重要的环节，教学反思是教师对一堂课的再认识，作业是对本堂课的真实反馈，具有诊断性和科学性，能让教师及时的检查和发现、解决问题。各大专家倾囊相授的教学经验，对新老师们该如何走上第一节自己的课堂，以及今后的课堂教学与管理都很有帮助。

第二部分

 特级教师陈林静老师对新教师成长的路径作出了指导方向----智慧型老师。陈老师从自己的从教经历、感受作为切入点，用生动有趣的实例与大家分享自己的教学成长经验。分享中大致提出了两个话题，第一个话题“我们能带给孩子们什么？”唤醒、解放、赋能。教育的本质是唤醒，用一个灵魂唤醒另一个灵魂，唤醒学生的生命感和价值感。解放，解放学生的头脑、双手、嘴巴、空间、时间。使学生解脱读死书、死读书的枷锁和困境，能够发挥出学生学习的主动性和创造性。第二个话题“我们能给自己什么？”终身学习、勤于积累、团队力量。教育学生学习的过程也是我们教师自身学习成长的过程，树立终身学习的理念是教育事业带给教师的第一笔财富。《师说》中说到”师者，传道授业解惑也“勤于阅读，勤于思考，勤于积累，不断提升自己的专业能力和素养才能为学生答疑解惑。个人与集体是相互依存的，个人离不开集体，集体是个人成长的基础，集体建设也不能缺少个人的努力。我们身为教师，处于教师团体中受益匪浅，教师团体的力量和优秀教师的榜样都是新教师快速成长的重要来源。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛，对于我们新教师来说，成为一名智慧型教师强调在点点滴滴中积累；在潜移默化中内化；在不断总结中成长。

第三部分

 此部分的培训主要由竹山中学的孙振坤老师与新教师分享班级管理与家校共育的经验。孙老师分别从孩子的父亲与学生的班主任角度，讲述他的教育故事。作为班主任，什么是带给学生、班集体终身受益的”财富“？一、教室的卫生和布置二、小组的组成和班集体的意识三、恰当的评价机制。好的评价机制是作出成绩的重要方法，但成绩并不是一味的考试分数，更多的是学生在各方面的能力。与此同时，好的评价机制也有利于形成学生与学生之间良好的竞争氛围，培养友好关系，促进集体荣誉感和凝聚力发展。另外，家庭教育也对孩子成长具有至关重要的影响。因此，身为教师的我们应与家长和谐沟通，和睦相处，做一个好老师就是把学生当作自己的孩子，在交流过程中，保持时间感和空间感，为孩子的健康成长携手共进。

第四部分

 邓涛老师与我们新教师分析了当前安全生产面临的严峻复杂形式，就江宁区来看：外来人多，市场主体多，物流运输多，建筑工地多，高层建筑多，地下管线多，学校部队多。因此事故的发生，存在的问题，面临的风险隐患时时刻刻都在警示着我们“隐患无处不在，成绩每天归零”，校园安全任何时候都麻痹不得，放松不得。那么真正的校园安全工作包括哪些内容：是否建立健全的安全工作组织机构和安全队伍；是否建立预防常见事故和突发公共事件的应急预策；教学设施、劳技器材是否符合安全规范等。除此以外，如果真的突发了安全事件，首先，我们教师应第一时间将学生送往医务室、医院，联系校领导，通知家长；其次，请搭班老师协助调查事情的详细经过；最后，事后及时了解和关心孩子的情况，以及学生和家长的心理状况，并进行适当调解。安全无小事，邓老师的讲述让我们新教师增强了校园安全的意识，上了重要的一堂安全常识课程！