思远而境深          

                                ---谷里小学召开“双减”政策背景下教学改革全员培训

如何更好地推进教学改革，真正地让学生带着探究兴趣进入教师所创设的情境，深度思考教师设计的核心问题。谷里中心小学结合“指向深度思维的生命课堂”骨干教师示范课活动，开展了题为《思远而境深》的校级菜单讲座，全体语文、数学、英语学科老师分学科参加此次活动。

四位教师以自己的亲身实践，研究“深境”，践行“指向深度思维的生命课堂”。周老师以《盘古开天地》导入为例子，比较了多种导入的方法，阐述自己设计导入的意图，是为了激发学生的深度思考，更好的投入到对神话“神奇”的探索中去。王老师以《铺满金色巴掌的水泥道》为例，阐述了语文学习的良方，仔细观察，用心感受，发现生活中普普通通的事物，感受平凡中的美。为学生今后的语文学习，打下良好的基础。张老师对自己的课进行了详细的分析，各位老师纷纷为本节课的设计点赞。蒋老师结合自己本节课的思维导图备课，从教学目标、教学重难点到设计意图，从教师的深探到深导、深评，无一不让我们所有英语组教师反思我们日常的课堂环节。  

“让学校适应孩子,而不是孩子适应学校。”这体现了对学生的尊重。构建学科教学的“生命课堂”,就是要让学生站在课堂中央,教师要从学生的视角去考量教学内容、教学策略、教学媒体、教学语言等,课堂上密切关注学生的学习状态,创设平等、自由、宽松的课堂氛围,充分调动学生的积极情绪,洞察学生的心理变化,让学生的心智完全浸润于情感充盈的世界中。思不远而境不深，唯有深度思考才能让学生在课堂中有一种代入感,仿佛身临其境,始终处于积极主动的学习状态,真正成为学习的主人。