谷里小学2018—2019学年第一学期二年级语文备课组活动
时间:2018/11/8 9:03:02 来源:江宁区谷里中心小学 字体显示:大 中小 阅读:1099次
曹冲称象
教学目标
1、认识“曹、称”等14个生字,会写“称、柱”等10个生字。
2、正确、流利地朗读课文,体会“才、到底”等词语表达的意思。
3、有条理的说出曹冲称象的过程,感受曹冲的聪明才智,学习曹冲善于观察,乐于动脑筋的品质。
教学重难点
1、朗读课文,理解课文中句子所表达的意思。
2、正确理解课文,能有条理的说出曹冲称象的过程。
课时:第一课时
教学过程
一、导入
1、同学们,今天我们来学习新的一篇课文,叫做《曹冲称象》。
2、板书课题,齐读课题。
教师讲解,生认读“曹、称”。
二、自主读文,探究识字
1、学生大声朗读课文,边读边圈画出生字,读准字音,读通句子。
2、检查生字、生词掌握情况。
(1)课件出示生字,指名读、开火车读、齐读。
(2)(出示图片)讲解“秤”,学生联系实际说一说图上的秤可以用来称什么。
(3)课件出示生词,指名认读、男女生读、齐读。
讲解“重量”一词。
(4)讲解多音字:重、称、杆。
(5)出示长句子,指名读一读,学生齐读。
三、初读课文,整体感知
1、标出自然段。
2、请5位学生分段朗读课文,并思考:课文说了一件什么事?
3、评价朗读情况,出示填空,指名回答问题。
4、再次回到课文
(1)提出问题:“大象有什么特点?在文中哪一段?”
(2)出示图片,感知大象的外形特点。
5、出示句子:(1)官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”
(2)官员们一边看一边议论:“这么大的象,有多重 呢?”
指名说一说“到底”在这里的作用。齐读句子,再次感受。
5、课文说了几种称象的办法?在文中画一画。
6、根据学生回答,出示第三段:分角色朗读,读好人物语气。
四、生字教学
1、出示生字:称、底
2、教师讲解,范写。
3、学生描红、练写,教师巡视指导。
四、活动照片
五、活动记录