4月12日上午，在教师发展中心，一年级的吕璐老师上了《三个小伙伴》一课。全校语文老师参与了听课。课后，年级老师就陆文老师一课进行了研讨。

吴凤英老师：吕老师教态自然、大方，课堂调控能力强，具备扎实的低段教学基本功。教学设计效果比较好，先让了解故事的开头和结尾，使学生急于了解植树的过程，把学生学习的积极性调动了起来。能随文识字，但对教材的重点把握不准，朗读课文就显示不出层次。教材的文本结构相似，可以扶着学生走一程，再放手。

刘玲老师：本文是童话故事，吕老师能让学生表演“又跳又笑”，表现出课文中描写的小动物的动作、表情。本篇课文是本册教材中较长的一篇，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。所以在课堂上，老师要给足学生读书的时间，通过多种形式的朗读来指导学生把课文读正确，读通顺。