一年级家长学校讲座

一年级数学学习指导策略

各位家长朋友，你们好！一年级家长对孩子学习最关心，辅导也最多，这样做是好的，因为一年级小朋友刚刚进入小学，他们自理能力、学习能力比较弱，确实需要家长的帮助、辅导。每位家长都希望自己的孩子在教师的教育、家长的辅导下成为优秀学生。一年级家长对待孩子的学习辅导大体有三种情况：一是非常重视，每天都安排学生做，我看到一些学生把整册书都做完了，这样做是不是好呢？第二是工作忙没有时间辅导，把孩子交给爷爷奶奶，在这里我想和这些爸爸妈妈说一下，再忙也要抽出时间辅导学生，这是你的责任和义务。第三类辅导没有方法，没有耐心，很多时候自己把答案告诉孩子。有的干脆放在辅导班。作为一年级家长到底如何辅导才有效，今天我就围绕这个话题各位家长交流。

1、一年级数学知识内容

一年级数学认识20以内各数，会比较物体大小、长短、轻重，认识方位，熟练口算20以内的加法和减法，正确解答加减法一步计算实际问题，认识大于号、小于号、等于号。看到这些内容很简单，为什么要安排一学期来教呢？在一年级数学教学中不是简单地做题，也不是会计算就行。一年级数学教学中渗透数学学习方法，数学规律、数学思想。（看一些题目）这些都是老师在课堂上引导学生发现、感知和掌握的知识，前面讲的学生提前完成练习是不是好？学生提前完成，他认为自己会了，上课就不听，而这些重要知识反而没学会，没掌握，影响学生今后学习。这里熟练口算加减法，何等程度算熟练？给各位家长一个标准就是1分钟至少口算8题。

2、一年级数学学习特点

一年级数学学习首先与学生生活经验紧密联系，有些知识教师不用教学生都能解答，如认识位置、比较大小、轻重，10以内加减法等。其次一年级数学与图形紧密相结合，通过图形解答问题，有些计算学生通过数就能解决。学生到底掌握如何需要学生通过语言表达出来才知道。

3、一年级数学家长辅导策略

结合一年级数学知识内容，学生学习特点，家长辅导学生有几个策略，供大家参考。

（1）让学生多说

语言是思维的外衣，学生是否掌握可以通过语言表达来考察，同时数学语言增强学生数学学习能力也会提高。课堂上教师都重视学生说的培养，但班级人数多，不可能面面俱到。而在家中是一对一，更容易知道学生掌握情况。所以建议家长多让学生说。第一做作业之前说。一年级数学在学生做之前让学生说一说题目意思，（如看图列式）第二做后说。在学生完成作业后说一说是怎样想的？（如计算、比较大小），第三每天晚上说，说今天数学课上学到什么？掌握哪些知识。这点一年级小朋友使用非常好。也可以角色互换，让孩子成为小老师，教一教爸妈今天学习的内容。这种方法是家长了解学生在校表现最好的方法。

（2）有意识培养学生听。

听是一年级学生学习必备的习惯之一，他是学生长期养成的习惯，家长需要配合教师培养。家长怎样培养学生听得习惯。重复读题，家长读完题后让学生重复读一遍，既能培养学生读题习惯，又能培养学生听得习惯，一举两得。第二听故事，爸妈说一段故事，让孩子听，听完后说说故事的大体意思就行。第三听广播。这种方法能较好培养学生静听的习惯。听和说是相辅相成的，听得好就能说，说好得到表扬有促进他去听。

（3）随时随地训练口算

一年级数学重点是20以内的口算，这部分内容用去一半时间教，有的家长每天让学生做一些计算练习，这样开始有效，时间一长学生会嫌烦，甚至失去意义。家长训练学生口算能力比较好的办法是随时随地和他一起玩比较好，孩子不会感到累，而且会觉得有趣。比如散步、看电视等时间都可以。口算能力不强的学生，家长不要让他死记硬背，应和他玩一玩2~10的分与合，对孩子存在问题有针对性的玩，比如孩子9的分与合记不住，就拿9根小棒边分边说，次数多了自然记住。分与合记住了，20以内加减法速度自然提高。

（4）家校联系使用好。

目前家校平台联系最多的是询问作业，了解成绩。都是教师主动联系家长，很少有家长反应学生在家学习情况。家长应通过家校平台、qq群主动反应学生在家学习中存在问题，以便教师有针对性的辅导、提问。只有家长与教师形成合力，学生才能有好的发展。在这里提醒一点，关注学生错题，尤其是检测后，学生错误各不相同，教师关注重点学生，不可能照顾每个孩子，家长拿到试卷不要只看分数，而应看学生错题，再读一遍让学生做，看他是不会，还是没听，或是粗心。

（5）参与学习过程。

爸爸妈妈每天抽出20分钟和孩子一起学习比每天做20题效果好。在学习过程中对学生要求要向学校一样，不放松、不任性。比如写作业时一边吃苹果一边写字，还有2分钟玩3分钟，等等不好的现象严格控制，让他知道学就是学，玩就是玩，不能随心所欲，现在课堂上一些不好的表现与在家习惯紧密相联。望各位在家管住孩子。

以上是我对一年级学习辅导一点建议，希望能给各位家长带来帮助。谢谢大家！