4月17日，教务处组织视导一年级14位教师上课及五认真。视导内容程序1、2两节课随堂听课，第三节课集中视导14位教师五认真，第4节课各视导成员写出详细的视导总结，下午3:30对全体视导教师反馈视导情况。现将本次视导从上课、备课、作业、听课、检测等五个方面进行反馈。

上课：

本次随机听课学科分为语文6节、数学4节、体育2节、音乐1节、品德与生活1节。14节课教师课前都能精心准备，都能带教案组织教学，4节数学课都能让学生借助学具理解算理，5节课为优质课。吴凤英老师课堂语言亲切，课堂气氛活跃，学生课上积极性很高，学生基础知识、基本能力都到扎实的训练；刘玲老师教学设计新颖，教学层次清晰，教师运用多媒体动画演示，充分调动学生的学习积极性；朱永美老师是一名老教师，课堂数学语言规范，教材钻研有深度，有步骤、有层次安排学生动手操作，借助学具让学生理解算理；唐霞老师课堂语言精炼，重视学生数学语言的训练与培养；杨慧老师课堂情趣氛围浓厚，学生积极参与课堂活动，师生互动效果好。14节课中有6节课课改意识明显，友善用脑在课堂中巧妙运用，缓解学习疲劳，调动学生学习兴趣，小组评价及时调控课堂纪律，激发学生学习激情。

14节课中也反应我们课堂教学中存在以下主要问题：

一、部分青年教师对教材钻研不够透彻，对文本理解和把握不到位。

二、课堂教学模式还比较陈旧，教师占据主体地位，学生还是被动的学习，课改还没有真正走进课堂，形式大于内涵。

三、学生自主学习不够。教师总认为学生小、能力不够，总是扶一段送一程，留给学生思考的空间没有了。

备课：

14位教师所带学科均有备课。秦芬、刘玲、高玉凤老师备课都达60篇以上，备课书写认真，教学设计过程详细；朱永美、杨燕、刘静、周苏云等老师教后小记篇数超过二分之一，13位教师制定详细的教学计划，及教学进度安排表，语数教师辅导记录均能认真填写。

在备课视导中也存在两点需教师注意：一是教学设计少数教师过程太简单，没有必要的预设，看不出教师教学设计；二是少数教师课时数偏少，到目前为止备课才20节，远远低于应备节数。

作业：

10位语数教师提供班级整套作业，学生书写比较认真，教师批改都很规范，作业完成与教学进度同步，品德与生活张老师能认真组织教学，学生及时完成书中空白，一些教师对学生错误能在旁边重写便于学生订正。

听课：

所有教师听课至少4节，最多教师听课有15节，听课本中教师都能认真记录，评价表填写完整，14位教师均被评为优秀等次。

检测：

教师比较重视阶段性检测，认真做好检测分析与辅导。

通过本次视导，一年级所有科任教师能较好的完成五认真工作，多数教师各项五认真都评为优秀，个别细小问题望少数教师能及时改正，常态课堂质量需进一步提升，望年级科任教师在教研组长带领下，扎实有效地开展集体备课活动，明确每节课教学目标，力争每节课上到位，上出实效。

谷里小学教务处

2015、4、20